Physikdidaktik
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Publikationen - Abt. Physikdidaktik

Publikationen

Autoren⊇{Horst Schecker}

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311 Treffer.
Bücher
2018
Schecker, H., Wilhelm, T., Hopf, M. & Duit, R. (Hrg.): Schülervorstellungen und Physikunterricht, Berlin: Springer (2018)
2014
Krüger, D., Parchmann, I., Schecker, H.: Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Berlin: Springer (2014)
2013
Schecker, Horst; Nawrath, Dennis; Elvers, Heike; Borgstädt, Jan; Einfeldt, Steffen; Maiseyenka, Veronika : Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen, Hamburg: Behörde für Arbeit, Soziales Familie und Integration (2013)
2011
Wiesner, H.; Schecker, H. & Hopf, M. (Hrsg.): Physikdidaktik kompakt, Köln: Aulis (2011)
2007
Duit, R. & Schecker, H. (Hrsg.): Themenheft "Standards". In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 18 (2007) Nr. 97 (2007)
1998
Schecker, H.: Physik modellieren, Stuttgart: Klett (1998)
1990
Bethge, T. & Schecker, H. (Hrsg.): Software-Werkzeuge zur Modellbildung im Physikunterricht - Konzepte und Erfahrungen, Bremen: Universitätsverlag (97 S.) (1990)
1985
Schecker, H.: Das Schülervorverständnis zur Mechanik - eine Untersuchung in der Sekundarstufe II unter Einbeziehung historischer und wissenschaftstheoretischer Aspekte, Dissertation, Universität Bremen (1985)
Buchartikel
2023
Belova, Nadja; Heckenthaler, Alina; Tietjen, Jan M.; Zowada, Christian: Chemistry-based Information in Social Media in Light of Scientific Media Literacy - Teachers' Views and Classroom Implementation in Secondary Education . In: Y. J. Dori, C. Ngai and G. Szteinberg (eds.), Digital Learning and Teaching in Chemistry, Cambridge: RSC (2023), 93-107
2018
Gulacar, Ozcan; Zowada, Christian; Eilks, Ingo: Bringing chemistry learning back to life and society. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 49-60
Eilks, Ingo; Zowada, Christian; Siol, Antje; Huwer, Johannes; Hempelmann, Rolf : Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren. In: LernortLabor (Hrsg.), MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren, Dänischenhagen: LernortLabor (2018), 142-149
Kulgemeyer, C. & Schecker, H. : Kognitive Aktivierung durch direkte Instruktion. In: Wirksamer Physikunterricht , Hohengehren: Schneider (2018), 106-116
Amenda, T. & Schecker, H. : Ort, Ortsverschiebung, Weg ? wofür steht eigentlich das s?. In: Stolpersteine überwinden im Physikunterricht. Anregungen zu fachlichen Elementarisierungen, Seelze: Friedrich (2018), 9-11
Schecker, H. & Duit, R. : Schülervorstellungen und Physiklernen. In: Schülervorstellungen und Physikunterricht, Berlin: Springer (2018), 1-21
Schecker, H. & Wilhelm, T. : Schülervorstellungen zu Energie und Wärmekraftmaschinen. In: Schülervorstellungen und Physikunterricht, Berlin: Springer (2018), 163-183
Hopf, M. & Schecker, H. : Schülervorstellungen zu fortgeschrittenen Themen der Schulphysik. In: Schülervorstellungen und Physikunterricht, Berlin: Springer (2018), 225-242
Fischler, H. & Schecker, H. : Schülervorstellungen zu Teilchen und Wärme. In: Schülervorstellungen und Physikunterricht , Berlin: Springer (2018), 115-138
Wilhelm, T. & Schecker, H. : Strategien für den Umgang mit Schülervorstellungen. In: Schülervorstellungen und Physikunterricht, Berlin: Springer (2018), 39-61
Schecker, H., Parchmann, I. & Krüger, D. : Theoretische Rahmung naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In: Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung , Berlin: Springer (2018), 1-9
Schecker, H. & Wilhelm, T. : Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung . In: Schülervorstellungen und Physikunterricht , Berlin: Springer (2018), 63-88
2017
Kulgemeyer, C.; Schecker, H.: Handlungsqualität beim Erklären von Physik: Performanztests in der Lehrerbildung. In: Fischler, H. & Sumfleth. E. (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften der Chemie und Physik, Berlin: Logos (2017), 97-112
Schecker, H.: Systemisches Denken im Physikunterricht. In: Systemisches Denken im Fachunterricht , Erlangen (2017), 177-222
2016
Maiseyenka, V., Schecker, H., Nawrath, D., Wollenschläger, M., Harms, U.: Unterricht in den Naturwissenschaften. In: Die Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis ? komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner., Münster: Waxmann (2016), angenommen / im Druck
Dittmar, Johanna; Zowada, Christian; Yamashita, Shuichi; Eilks, Ingo: Bubbles in tea: No! - Bubbles in class: Yes! - Examples from the TEMI project in Germany. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 245-252
Theyßen, H., Schecker, H., Dickmann, M., Eickhorst, B., Neumann, K.: Messung experimenteller Kompetenz in Large-Scale-Assessments (MEK-LSA) . In: Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments, Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung (2016), 83-96
Theyßen, Heike; Schecker, Horst; Dickmann, Martin; Eickhorst, Bodo; Neumann, Knut: Messung experimenteller Kompetenz in Large-Scale-Assessments (MeK-LSA). In: Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments, Bundesministerium für Bildung und Forschung (2016), 83-96
Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H., Kulgemeyer, C., Reinhold, P, Riese, J., Schecker, H.: ProfiLe-P+ - Professional Competence in Academic Physics Teacher Education. In: H. Pant, O. Zlatkin-Troitschanskaia, C. Lautenbach, M. Toepper, D. Molerov: Modeling and Measuring Competencies in Higher Education -- Validation and Methodological Innovations (KoKoHs) Overview of the Research Projects (KoKoHs Working Papers 11), Humboldt University & Johannes Gutenberg University (2016), 39-43
Vogelsang, C., Borowski, A., Fischer, H., Kulgemeyer, C., Reinhold, P, Riese, J., Schecker, H.: ProfiLe-P+ - Professionskompetenz im Lehramtsstudium Physik. In: O. Zlatkin-Troitschanskaia, H. Pant, C. Lautenbach, M. Toeppner: Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor -- Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs): Übersicht der Forschungsprojekte (KoKoHs Working Paper, Humboldt Universität Berlin & Johannes Gutenberg Universität Mainz (2016), 39-43
2015
Schecker, H., Harms, U., Nawrath, D., Maiseyenka, V., Wollenschläger, M. : Unterricht in den Naturwissenschaften. In: Forschungsbasierte Entwicklung kompetenzorientierten Unterrichts in Zusammenarbeit von Forschung und Schulpraxis - komdif und der Hamburger Schulversuch alles»könner, Waxmann (2015), angenommen / im Druck
2014
Burkard, U. & Schecker, H.: Curriculare Delphistudien. In: Schecker, H., Parchmann, I. & Krüger, D. (2014). Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In: D. Kru ̈ger, I. Parchmann & H. Schecker (Hrsg.): Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Berlin: Springer (2014), 159-167
Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H. : Diagnostik experimenteller Kompetenz: Modell, Testver- fahren und Analysemethoden. In: Diagnostik für lernwirksamen Unterricht, Hohengehren: Schneider (2014), 201-214
Schecker, H., Parchmann, I. & Krüger, D.: Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In: Schecker, H., Parchmann, I. & Krüger, D. . Formate und Methoden naturwissenschaftsdidaktischer Forschung. In: D. Kru ̈ger, I. Parchmann & H. Schecker (Hrsg.): Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, Berlin: Springer (2014), 1-15
Duit, R., Schecker, H., Höttecke, D. & Niedderer, H.: Teaching Physics. In: Norman G. Lederman, Sandra K. Abell (Eds.): Handbook of Research on Science Education (2 Aufl.), 434-456, Routledge (2014) Link
2013
Nawrath, Dennis; Maiseyenka, Veronika; Schecker, Horst: Experimentierfähigkeit. In: ? Schecker, H., Nawrath, D., Elvers, H., Borgstädt, J., Einfeldt, S. & Maiseyenka, V. (Hrsg., 2013). Modelle und Lernarrangements für die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen. , Hamburg: Behörde für Arbeit, Soziales Familie und Integration (2013), 8-18
Schecker, H., Nawrath, D. & Maiseyenka, V: Kompetenzmodelle als Orientierung für die Förderung naturwissenschaftlicher Fähigkeiten. In: Modelle und Lernarrangements fu ̈r die F ̈orderung naturwissenschaftlicher Kom- petenzen, Hamburg: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (2013), 5-34
Kulgemeyer, C.; Schecker, H.: Schülerinnen und Schüler erklären Physik - Modellierung, Diagnostik und Förderung von Kommunikationskompetenz im Physikunterricht. In: Becker-Morotzek, M; Schramm, K; Thürmann, E.; Vollmer, H. (Hrsg.): Sprache im Fach - Sprachlichkeit und fachliches Lernen, Münster: Waxmann (2013), 225-240
2012
Schecker, H.: Standards, Competencies and Outcomes. A Critical View. In: S. Bernholt, K. Neumann & P. Nentwig (Hrsg.): Making It Tangible - Learning Outcomes in Science Education, Münster: Waxmann (2012), 237-253
2011
Schecker, H., & Höttecke, D.: Internationale Schulleistungsstudien. In: In H. Wiesner, H. Schecker & M. Hopf, Physikdidaktik Kompakt, Aulis-Verlag (2011), angenommen / im Druck
Schecker, H. & Hopf, M.: Aufgaben im Physikunterricht. In: Physikdidaktik kompakt, Köln: Aulis (2011)
Schecker, H. & Wiesner, H.: Bildungsstandards, Kompetenzen, Kerncurriculum. In: Physikdidaktik kompakt, Köln: Aulis (2011), 21-28
Heering, P. & Schecker, H. : Bildungswert und Bildungsziele. In: Physikdidaktik kompakt, Köln: Aulis (2011), 9-20
Berger, R. & Schecker, H.: Interessen im Physikunterricht. In: Physikdidaktik kompakt, Aulis (2011)
Schecker, H. & Wiesner, H.: Schülervorstellungen und Lernschwierigkeiten. In: H. Wiesner; H. Schecker & M. Hopf (Hrsg.): Physikdidaktik kompakt, Köln: Aulis (2011), 34-47
Höttecke, D.; Heering, P. & Schecker, H.: Unterrichtskonzeptionen . In: Physikdidaktik kompakt, Köln: Aulis (2011), 78-87
2008
Schecker, H. & Müller, A.: Fachprofil Physik. In: Ländergemeinsame inhaltliche Anforderungen für die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Berlin: Kultusministerkonferenz (2008), 30-31
2007
Schecker, H.: Kompetenzmodelle, Bildungsstandards, Aufgabenkultur - Qualitätsentwicklung für den naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Jäkel, L. et al. (Hrsg.): Der Wert naturwissenschaftlicher Bildung, Heidelberg: Mattes (2007), 205-227
Schecker, H. & Parchmann, I.: Standards and Competence Models - The German Situation. In: Nentwig, P. Proceedings of the 3rd International IPN-YSEG Symposium "Standards in Science Education", February 2006, Kiel, Germany, Kiel: IPN (2007)
Duit, R., Niedderer, H., Schecker, H.: Teaching Physics. In: Abell, S.K. & Lederman, N.G. (eds.). Handbook of Research on Science Education, Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum (2007), 599-629 Link
2004
Niedderer, H. & Schecker, H.: Physik lernen und das Vorverständnis der Schüler. In: Hößle, C., Höttecke, D. & Kircher, E. (Hrsg.): Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften, Baltmannsweiler: Schneider (2004), 248-263
Schecker, H., Fischer, H.E. & Wiesner, H.: Physikunterricht in der gymnasialen Oberstufe. In: Tenorth, H.-E.: Kerncurriculum Oberstufe II, Weinheim: Beltz (2004), 148-234
Schecker, H.: Schülerinteressen und Schülervorstellungen zur Mechanik. In: Müller, R., Wodzinski, R. & Hopf, M. (Hrsg.): Schülervorstellungen in der Physik, Köln: Aulis (2004), 140-152
Schecker, H., Bethge, T. & Schottmayer, M.: Schulinterne Curriculumentwicklung - Modell, Struktur und Entwicklungsprozess. In: Brackhahn, B., Brockmeyer, R., Bethge, T. & Hornsteiner, A. (Hrsg.): Standards und Kompetenzen & Evaluation, München: Luchterhand (2004), 61-101
2003
Dettmann, M., Kunze-Stibal, H. & Schecker, H.: Arbeitsaufträge als Mittel zur Integration von Praxisanteilen in die gewerblich-technische Ausbildung. In: Euler, D. (Hrg.): Handbuch der Lernortkooperation, Bielefeld: Bertelsmann (2003), 192-199
Koch, H.-J. & Schecker, H.: Bearbeitung eines Marketing-Auftrags im Projektunterricht. In: Euler, D. (Hrg.): Handbuch der Lernortkooperation, Bielefeld: Bertelsmann (2003), 200-207
Schecker, H.: Fachdidaktische Impulse für die Neuordnung der Lehrerbildung. In: Merkens, H. (Hrsg.): Lehrerbildung in der Diskussion, Opladen: Leske + Budrich (2003), 105-118
2002
Schecker, H.: Berufsorientierung im fachübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe - Förderung von Schlüsselqualifikationen. In: Schudy, H. (Hrsg.): Berufsorientierung in der Schule, Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2002), 281-296
Sander, F., Schecker, H., Niedderer, H.: Computer Tools in the Lab - Effects Linking Theory and Experiment. In: Dimitris Psillos and Hans Niedderer (Eds.). Teaching and learning in the science laboratory, Boston: Kluwer Academic Publishers (2002), 219-230
Schecker, H. & Klieme, E.: Mehr Denken, weniger Rechnen - Konsequenzen aus der TIMS-Studie. In: U. Herrmann (Hrsg.): Naturwissenschaften - Gymnasium - Universität, Ulm: Universitätsverlag (2002), 54-70
2001
Schecker, H.: TIMSS - Konsequenzen für den Physikunterricht. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): TIMSS - Impulse für Schule und Unterricht, Bonn: BMBF (2001), 85-97
2000
Schecker, H. & Klieme, E.: Erfassung physikalischer Kompetenz durch Concept-Mapping-Verfahren. In: Fischler, H. & Peuckert, J.: Concept mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie, Berlin: Logos (2000), 23-56
1999
Schecker, H.: TIMSS und die Folgen. In: Günther-Arndt, H. (Hrsg.): Didaktische Forschung für die Schule, Universität Oldenburg: Zentrum für pädagogische Berufspraxis (1999), 13-29
1998
Schecker, H.: Integration of Experimenting and Modeling by Advanced Educational Technology: Examples from Nuclear Physics. In: Tobin, K. & Fraser, B.J. (eds.): The International Handbook of Science Education, Dordrecht: Kluwer, Part I (1998), 383-398
1997
Niedderer, H. & Schecker, H.: Labrotory Tasks with MBL and MBS in Introductiory Physics Classes for Prospective High School Teachers. In: E. F. Redish, J. S. Rigden (Eds.). The changing role of physics departments in modern universities, Proceedings of the International Conference on Undergraduate Physics Education (ICUPE), New York: Wiley (1997), 461-474
1996
Schecker, H.: Bremer Interface-System: Didactic guidelines for a universal, open, and user-friendly MBL-system. In: Tinker, R. (Hrsg.): Microcomputer Based Labs: Educational Research and Standards, Berlin: Springer (1996), 351-367
Schecker, H. & Niedderer, H.: Contrastive Teaching: A strategy to Promote Qualitatve Conceptual Understanding of Science. In: Treagust, D., Duit, R. & Fraser, B. (eds.): Improving Teaching and Learning in Science and Mathematics, New York: Teachers College Press (1996), 141-151
1993
Schecker, H: The didactic potential of computer aided modeling for physics education. In: Ferguson, D.L. (Hrsg.): Advanced Technologies for Mathematics and Science, Berlin: Springer (1993), 165-208
1992
Bethge, T. & Schecker, H.: Modellbildung im Physikunterricht. In: Wedekind, J. & Walser, W.: Modellbildungssysteme - Konzepte und Realisierungen, Duisburg: CoMet (1992), 83-98
Niedderer, H. & Schecker, H: Towards an explicit description of cognitive systems for research in physics learning. In: Duit, R.; Goldberg, F. & Niedderer, H. (Eds.). Research in Physics Learning: Theoretical Issues and Empirical Studies. Proceedings of an International Workshop held at the University of Bremen. March 4-8, 1991, Kiel: IPN (1992), 74-98
1990
Schecker, H.: Zum Einsatz von Modellbildungssystemen im Physikunterricht. In: Bethge, T. & Schecker, H. (Hrsg.): Software-Werkzeuge zur Modellbildung im Physikunterricht - Konzepte und Erfahrungen, Bremen: Universitätsverlag (1990), 71-81
Zeitschriftenartikel
2022
Zowada, Christian; Martin, Johannes B.; Belova, Nadja: Das Thema Nanotechnologie im Unterricht der Sekundarstufe I zur Förderung der Bewertungskompetenz. In: MNU-Journal, 75 (3) (2022), 201-208
Zowada, Christian; Niebert, Kai; Eilks, Ingo: Perspectives on education for sustainability in chemistry teaching. In: Quimica Nova na Escola, 44(2) (2022), 222-228
2021
Lathwesen, Chantal; Zowada, Christian; Belova, Nadja: Acid Base Global - Könnt ihr entkommen?. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 32(182) (2021), 30-35
George, Anna; Eilks, Ingo; Zowada, Christian; Gulacar, Ozcan: Chemistry professors' efforts in improving students' motivation and perception of relevance of learning chemistry. In: Education Sciences, 11 (2021), 13 Link
Zowada, Christian; Gulacar, Ozcan; Siol, Antje; Eilks,Ingo: Phosphorus - From the Sustainable Development Goals towards transformative non-formal and formal education. In: Daruna, 47 (2021), 29-38
2020
Belova, Nadja; Heckenthaler, Alina; Zowada, Christian: Chemie in Social Media Entwicklung und Erprobung eines Unterrichtsmoduls zu parabenhaltiger Kosmetik . In: MNU-Journal, 73(4) (2020), 299-304
Zowada, Christian; Frerichs, Nadja; Zuin, Vania; Eilks, Ingo: Developing a lesson plan on conventional and green pesticides in chemistry education - A project of participatory action research. In: Chemistry Education Research and Practice, 21 (2020), 141-153
Zowada, Christian; Belova, Nadja; Eilks, Ingo: Enhancing education for sustainable development through geographical perspectives in chemistry teaching. In: International Journal of Science and Mathematics Education, 19 (2020), 87-109
Belova, Nadja; Zowada, Christian: Innovating Higher Education via Game-based Learning on Misconceptions. In: Education Sciences, 10 (9) (2020), 221
Gulacar, Ozcan; Zowada, Christian; Burke, Sally; Nabavizadeh, Aryana; Bernardo, Ashley; Eilks; Ingo : Integration of a sustainability-oriented socio-scientific issue into the general chemistry curriculum: Examining the effects on student motivation and self-efficacy. In: Sustainable Chemistry and Pharmacy, 15 (2020), 100232
Zowada, Christian; Linkwitz, Michael; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Nachhaltigkeit bewerten im Chemieunterricht. In: Chemie konkret, 27(8) (2020), 365-372
Zowada, Christian; Gulacar, Ozcan; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Phosphorus - A "political" element for transdisciplinary chemistry education. In: Chemistry Teacher International, 2 (1) (2020), 1-8 Link
2019
Zowada, Christian; Moenter, Leif. O.; Eilks, Ingo: Über das Verhältnis des naturwissenschaftlichen Unterrichts zu Geographie und Nachhaltigkeit. In: Transfer Forschung Schule, 5 (2019), 116-128
Neumann, K., Schecker, H. & Theyßen, H.: Assessing Complex Patterns of Student Resources and Behavior in the Large Scale. In: The Annals of the American Academy of Political and Social Science 683(1) (2019), 233-249 Link
Vogelsang, C., Borowski, A., Buschhüter, D., Enkrott, E., Kempin, M., Kulgemeyer, C., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., Schröder, J.: Entwicklung von Professionswissen und Unterrichtsperformanz im Lehramtsstudium Physik. Analysen zu valider Testwertinterpretation. In: Zeitschrift für Pädagogik 4/2019, Beltz (2019), 473-491
Zowada, Christian; Mönter, Leif O., Eilks, Ingo: Geographische Perspektiven in den Naturwissenschaften?. In: MNU Journal, 2019/4 (2019), 329-334
Zowada, Christian; Zuin, Vania Gomes; Frerichs, Nadja; Eilks, Ingo: Glyphosat und grüne Pestizide - Nachhaltige Chemie und Nachhaltigkeitsbewertung im Chemieunterricht . In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 30(172) (2019), 38-43
Zowada, Christian; Siol, Antje; Gulacar, Ozcan; Eilks, Ingo: Phosphate recovery as a topic for practical and interdisciplinary chemistry learning. In: Journal of Chemical Education,96 (2019), 2252-2258
Zowada, Christian; Siol, Antje; Gulacar, Ozcan; Eilks, Ingo: Phosphatrückgewinnung - angewandte Umwelttechnik in Schule und Schülerlabor. In: Chemie konkret, 26 (2019), 158-164
Zowada, Chrisitan; Gulacar, Ozcan; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Phosphor und die Phosphate in der aktuellen Nachhaltigkeitsdiskussion. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 170 (2019), 32-37
Zowada, Christian; Gulacar, Ozcan; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Phosphorus - From the Sustainable Development Goals Towards Transformative Non-Formal and Formal Education. In: Daruna, 47 (2019), 29-37
Kempin, M., Meyer, K., Schecker H.: Vom Diagramm zur Formel. Auswertung von Diagrammen im Physikunterricht - ein Lernarrangement für die Oberstufe. In: MNU journal 4/72, Verlag Klaus Seeberg, Neuss (2019), 279-283
Zowada, Christian; Niebert, Kai; Eilks, Ingo: Wenn nicht jetzt wann dann? - Nachhaltigkeit im naturwissenschaftlichen Unterricht . In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 30(172) (2019), 2-9
2018
Zowada, Christian; Eilks, Ingo: Fracking: ein kontroverses Thema für den fächerübergreifenden Chemieunterricht multimedial umgesetzt . In: MNU Journal, 2018(4) (2018), 246-252
Zowada, Christian; Eilks, Ingo : Fracking: Pro und Contra? Gesellschaftlich relevante Themen multimedial erkunden. In: RAABits Naturwissenschaften 28 (2018), 1-23
Kneiseler, T. & Grünbauer, S.: Humboldt und die Zitteraale. Und sie springen doch!. In: Unterricht Biologie 431, Friedrich Verlag (2018)
Zowada, Christian; Gulacar; Ozcan; Eilks, Ingo: Incorporating a web-based hydraulic fracturing module in general chemistry as a socio-scientific issue that engages students. In: Journal of Chemical Education, 95 (2018), 553-559
Zowada, Christian, Gulacar, Ozcan; Eilks, Ingo: Innovating undergraduate general chemistry by integrating sustainability-related socio-scientific issues. In: Action Research and Innovation in Science Education, 1(2) (2018), 3-8
Grünbauer, S. & Kneiseler, T.: Marktplatz der Tiermythen. In: Unterricht Biologie Kompakt 432, Friedrich Verlag (2018)
Zowada, Christian; Siol, Antje; Huwer, Johannes; Hempelmann, Rolf; Eilks, Ingo: Phosphor-Rückgewinnung - angewandte Umwelttechnik im Schülerlabor. In: LeLa-Magazin,21 (2018), 17-18
Bönig, D., Henke, A., Idel, T.-S., Kahlau, J., Korff, N., Schecker, H. & Tietjen, C. : Studien-Praxis-Projekte. Resonanz. . In: Magazin für Lehre und Studium an der Universität Bremen. Sonderausgabe 2018 "Schnittstellen gestalten das Zukunftskonzept für die Lehrerbildung an der Universität Bremen" (2018), 45-62
2017
Schecker, H. Bayrhuber, H., Abraham, U., Frederking, V., Jank, W., Rothgangel, M., Vollmer, H.J.: Auf dem Wege zu einer Allgemeinen Fachdidaktik. Allgemeine Fachdidaktik, Bd. 1. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 23 (2017), 1-2
2016
Dittmar, Johanna; Zowada, Christian; Yamashita, Shuichi; Eilks, Ingo: Inquiry experiments with alginate bubbles. In: Chemistry in Action, 107 (Spring) (2016), 9-12
Theyßen, H., Schecker, H., Neumann, K., Eickhorst, B., Dickmann, M.: Messung experimenteller Kompetenz - ein computergestützter Experimentiertest. In: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 15(1) (2016), 26-48
Theyßen, Heike; Schecker, Horst; Neumann, Knut; Eickhorst, Bodo; Dickmann, Martin: Messung experimenteller Kompetenz - ein computergestützter Experimentiertest -. In: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (2016), 26-48 Link
Dittmar, Johanna; Zowada, Christian; Yamashita, Shuichi; Eilks, Ingo: Molecular gastronomy in the chemistry classroom. In: Science in School, 2016, 36, (2016), 52-55
Schecker, H., Neumann, K., Theyßen, H., Eickhorst, B., Dickmann, M. : Stufen experimenteller Kompetenz. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (2016), 197-213 Link
2015
Riese, J.; Kulgemeyer, C.; Borowski, A.; Fischer, H.; Gramzow, Y.; Reinhold, P.; Schecker, H.; Tomczyszyn; E.; Zander, S.: Modellierung und Messung des Professionswissens in der Lehramtsausbildung Physik. In: Zeitschrift für Pädagogik (61. Beiheft) (2015), 55-79
2014
Amenda, T. & Schecker, H.: "Moment mal ? (7): Ort, Ortsverschiebung, Weg ? wofür steht eigentlich das s?". In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der SchulePraxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule (2014), 40-42
Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H.: Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen?. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20 (2014), 161-173
Kulgemeyer, C.; Schecker, H.: Research on Educational Standards in German Science Education - Towards a Model of Students' Competences. In: Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education 10(4) (2014), 257-269
2013
Schecker, H. & Wiesner, H.: Die Bildungsstandards Physik. Eine Zwischenbilanz nach neun Jahren. In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik 62(5), S. 11-17 (2013), 11-17
Maiseyenka, Veronika; Schecker, Horst; Nawrath, Dennis: Kompetenzorientierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Symbiotische Kooperation bei der Entwicklung eines Modells experimenteller Kompetenz. In: PhyDidA, 1/12 (2013), 1-17
Schecker, H.: Standpunkt: Moderator oder Regisseur?. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66 (7) (2013), 1
Kulgemeyer, C. & Schecker, H. : Students explaining science - assessment of science communication competence. In: Research in Science Education 43 (2013), 2235-2256 Link
Runge, K., Stiefs, D. and Schecker, H.: Wirkungen schulischer Vorbereitung auf den Besuch des DLR School Lab. In: LeLamagazin, August 2013 (2013), 3-5
Runge, K., Stiefs, D. & Schecker, H.: Wirkungen schulischer Vorbereitung auf den Besuch des DLR School Lab. In: LeLamagazin (7) (2013), 3 - 5
2012
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2018
Dirk Thode; Horst Schecker: Bewerten im Physikunterricht: Wirksamkeit einer Unterrichtskonzeption. In: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Universität Regensburg (2018), 808-811
Thode, D. & Schecker, H.: Bewerten im Physikunterricht: Wirksamkeit einer Unterrichtskonzeption. In: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Universität Regensburg (2018), 791-794
Schecker, H.: Danksagung Ehrenmedaille. In: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Universität Regensburg (2018), 38-41
Vogelsang, C., Borowski, A., Kulgemeyer, C., Riese, J., Buschhüter, D., Enkrott, P., Kempin, M., Rein- hold, P., Schecker, H.& Schröder, J.: Profile-P+: Entwicklung von Kompetenz und Performanz im Physiklehramt. In: Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen, Universität Regensburg (2018), 875-878 Link
Kempin, Maren; Kulgemeyer, Christoph; Schecker, Horst: Reflexion von Physikunterricht: Ein Performanztest. In: C. Maurer (Hrsg.), Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht- normative und empirische Dimensionen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, Universität Regensburg (2018), 867-870 Link
2017
Thode, Dirk; Schecker, Horst: Bewertung im Fokus: Unterrichtskonzeption für die gymnasiale Oberstufe. In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Regensburg (2017), 688-691
Labudde, P. Schecker, H. Haagen-Schützenhöfer, C.: PISA und seine Folgen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Regensburg: Universität Regensburg (2017), 55-58
Kempin, Maren; Kulgemeyer, Christoph; Schecker, Horst: Reflexionsperformanz - Lehramtsstudierende reflektieren Physikunterricht . In: C. Maurer (Hrsg.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Universität Regensburg (2017), 748-751 Link
Henke, A. Schecker, H.: Studien-Praxis-Projekte - Schulentwicklung mit Lehramtsstudierenden. In: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (2017), 652-654
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Kulgemeyer, Christoph; Tomczyszyn, Elisabeth; Schecker, Horst: Was beeinflusst die Performanz beim Erklären von Physik? Fachwissen und fachdidaktisches Wissen im unterrichtlichen Handeln. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Universität Regensburg (2016), 190-192
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Dickmann, M.; Eickhorst, B.; Theyßen, H.; Schecker, H.; Neumann, K. : Testinstrument für experimentelle Kompetenz: Einfluss des Testformats auf konstruktbezogene Denkprozesse. In: .), Heterogenität und Diversität ? Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014 (Vol. 35) (2015), 663-665
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Theyßen, H.; Schecker, H.; Neumann, K.; Dickmann, M.; Eickhorst, B.: Messung experimenteller Kompetenz in Large Scale Assessments. In: Bernholt, S. (Hg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen, Kiel: IPN (2013), 596-598 Link
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Nawrath, Dennis; Maiseyenka, Veronika; Schecker, Horst: Planungsinstrument zur Förderung von Modellkompetenz. In: S. Bernholt (Hrsg.) Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Tagungsband GDCP ? Oldenburg 2011, Münster: Lit Verlag (2012), 512-514
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Maiseyenka, V.; Nawrath, D.; Schecker, H.: Modellbasierte Diagnose und Förderung experimenteller Kompetenz. In: D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: LIT (2011), 507-509
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Schecker, H.: Laudatio zur Verleihung der GDCP-Ehrenmedaille an Prof. Dr. Dr. Walter Jung. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, Münster / Lit (2010), 64-67
Schreiber, N.; Theyßen, H. & Schecker, H.: Vom Versuch experimentelle Kompetenz zu messen.... In: In: D. Höttecke (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009, Münster: LIT-Verlag (2010), 203-205
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Schecker, H.: Eröffnungsansprache der GDCP-Jahrestagung 2008. In: Höttecke, D. (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung, Berlin: LIT (2009), 2-4
Schreiber, N., Theyßen, H. & Schecker, H.: Experimentelle Kompetenz messen?!. In: Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachverband Didaktik der Physik (Hrsg.): Vorträge auf der Frühjahrstagung Bochum 2009 (Tagungs-CD) (2009), (9 S.)
Schecker, H. & Fischer, H.E.: Kontroversen zu den Standards in Deutschland – ein Briefwechsel. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 15 (2009) (2009), 9 S.
Kulgemeyer, C.; Schecker, H.: Modellierung physikalischer Kommunikationskompetenz. In: D. Höttecke (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehreramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008, Münster: LIT-Verlag (2009), 140-142
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Letzte Änderung: 31.7.2023 | Admin