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Books
Langlet, J.; Eilks, I, Gemballa, S.; Heckmann, G.; Kunz, A.; Lübeck, M.; Meisert, A., Menthe, J.; Ratzek, J.; Wlotzka, P.; Wodzinski, R.: Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften - Denkanstöße, Empfehlungen und Hilfen für den Unterricht und für Aufgaben, Düsseldorf: MNU (2022)
Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Ralle, Bernd: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018)
Mamlok-Naaman, Rachel; Eilks, Ingo; Bodner, George; Hofstein, Avi: Professional Development of Chemistry Teachers: Theory and Practice, Cambridge: RSC (2018)
Eilks, Ingo; Zuin, Vania G. (eds.): Special Issue "Green chemistry in education". In: Current Opinion in Green and Sustainable Chemistry (2018)
Rauch, Franz; Kapanadze, Marika; Frerichs, Nadja & Eilks, Ingo: The ARTIST Guidebook, Bremen: ARTIST (2018)
Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Ralle, Bernd: Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 332 p.
Carpineti, Marina; Childs, Peter; Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo; Fortus, David; Giliberti, Marco; Hofstein, Avi; Jordan, Julie; Katchevich, Dvora; Mamlok-Naaman, Rachel; Peleg, Ran; Sherborne, Tony; Yayon, Malka: How using mysteries supports science learning, London: TEMI (2015)
Eilks, Ingo; Hofstein, Avi (eds.): Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015)
Abels Simone; Arends, Erik; Barbieri, Sara; Broggy, Joanne; Carpineti, Marina; Childs, Peter; Ctrnáctová, Hana; Ctrnáctová, Lenka; Davison, Jason; Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo; Young, Gemma; Fiskum, Kirsten; Fortus, David; Giliberti, Marco; Guttormsen, Julie; Harden, Helen; Harley-Warnock, Megan; Hofstein, Avi; Katchevich, Dvora; Korsager, Majken; Lembens, Anja; Mamlok-Naaman, Rachel; McCormack, Orla; McManus, Beulah; McOwan, Peter; Mokrejová, Olga; Nijman, Iris; O'Dwyer, Anne; Parker, Matt; Peleg, Ran; Praienka, Miroslav; Radvanová, Sabina; Reier-Røberg, Kjetil; Reiter, Katrin; Russo, Pedro; Ryan, Patrick; Schreiber, Andrea; Schrier, Wouter; Sherborne, Tony; Steininger, Rosina; Yayon, Malka (eds. Dorothée Loziak; Peter McOwan; Cristina Olivotto): The book of science mysteries, London: The TEMI Project (2015)
Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Ralle, Bernd (eds.): Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014)
Eilks, Ingo; Markic, Silvija (eds.): Special Issue "Traditions and trends in German mathematics, science and technology education". In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2014), 229-369 Link
Menthe, Jürgen; Höttecke, Dietmar; Eilks, Ingo. Hößle, Corinna: Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe, Münster: Waxmann (2013), 204 S. Link
Eilks, Ingo; Hofstein, Avi (eds): Teaching Chemistry - A Studybook, Rotterdam: Sense (2013), 335 p. Link
Markic, Silvija; Eilks, Ingo; di Fuccia, David; Ralle, Bernd: Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research, Aachen: Shaker (2012), 239 S. Link
Eilks, Ingo; Rauch, Franz (eds.): Special Issue "Sustainable Development and Green Chemistry in Chemistry Education" . In: Chemistry Education Research and Practice 13 (2) (2012), 53-153 Link
Eilks, Ingo; Feierabend, Timo; Höttecke, Dietmar; Menthe, Jürgen; Hößle, Corinna; Oelgeklaus, Helen; Mrochen, Maria: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis (2011) Link
Poppe, Nicole; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Low-Cost-Experimentiertechniken für den naturwissenschaftlichen Unterricht , Bremen: SALiS Project (erschienen in Englisch, Arabisch, Bulgarisch, Deutsch, Georgisch, Hebräisch und Rumänisch) (2011), 60 S. Link
Eilks, Ingo; Ralle, Bernd (Eds.): Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies, Assessment, Aachen: Shaker (2010), 284 S. Link
Eilks, Ingo; Byers, Bill (Eds.): Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education, London: RSC Publishing (2009), 265 S. Link
Burmeister, Mereike; Podrenek, Mareike; Pietzner, Verena; Kienast, Stephan; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Kupfer - Element der Menschheit (Unterrichtsmaterial vom Anfangsunterricht bis in die gymnasiale Oberstufe) (CD-ROM), Düsseldorf: Deutsches Kupferinstitut (2009)
Eilks, Ingo; De Jong, Onno (eds.): Special issue "Chemistry teacher education: Recent developments". In: Chemistry Education: Research and Practice 9(2) (2009), 75-184 Link
Ralle, Bernd; Eilks, Ingo (Eds.): Promoting successful science education - The worth of science education research, Aachen: Shaker (2008), 216 S. Link
Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Vorschlag für ein Schulcurriculum Chemie der Jahrgangsstufen 5-10 für die Realschule im Land Niedersachsen auf der Basis des Kerncurriculums Chemie und des Lehrwerks "Chemie Interaktiv", Berlin: Cornelsen (2007), 31 S. Link
Eilks, Ingo; Ralle, Bernd (Eds.): Towards research-based science teacher education , Aachen: Shaker-Verlag (2006), 189 S. Link
Eilks, Ingo; Gonzales, C.; Gorczyca, P.; Katafias, A.; Maciejowska, I.; Maia, M. E.; Siol, A.; Soevegjarto-Wigbers, D.; Stepnowski, P.; Stopa, G.; Wilamowski, J.; Valanides, N. : Safety in the Chemistry Laboratory - a practical guide for teachers, Gdansk: Fundacja Rozwoju Uniwersytetu Gdanskiego (2005)
Eilks, Ingo; Stäudel, Lutz (Hrsg.): Themenheft "Kooperativ Lernen", Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16 (88/89); Velber: Friedrich (2005)
Ralle, Bernd; Eilks, Ingo (Hrsg.): Kinetik, Katalyse, Gleichgewicht (Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8), Köln, Aulis-Verlag (2004), 334 S.
Ralle, Bernd; Eilks, Ingo (Eds.): Quality in practice-oriented research in science education , Aachen, Shaker-Verlag (2004), 174 S. Link
Ralle, Bernd; Eilks, Ingo (Eds.): Research in chemical education - What does this mean? , Aachen, Shaker-Verlag (2002), 146 S. Link
Eilks, Ingo: Biodiesel - Herstellung, Nutzung und ökologische Bewertung im Chemieunterricht (Konzept und Unterrichtsmedien für einen gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht), Oldenburg, ZpB; 2. Auflage 2000 (1999)
Eilks, Ingo: Konzeptionen für den fortgeschrittenen Unterricht der organischen Chemie mit der Katalyse als verbindendem Prinzip, Universität Oldenburg, Dissertation (1997)
Article in books
Linkwitz, Michael; Eilks, Ingo: Grüne und nachhaltige Chemie im Chemieunterricht der Sekundarstufe II - Erfahrungen eines mehrjährigen Projekts Partizipativer Aktionsforschung . In: C. Lechner, F. Rauch, A. Schuster (Eds): Aktionsforschung: Vergangenheit - Gegenwart - neue Zukunft, Wien: Praesens (2023)
Zidny, Robby; Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo : Indigenous knowledge and science and technology education. In: B. Akpan, B. Cavas, T. Kennedy (Eds.), Contemporary Trends and Issues in Science Education, Cham: Springer Nature (2023), 165-179
Huwer, Johannes; Barth, Catherine; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Learning with Digital Media about the Chemistry behind the Recycling of Digital Hardware. In: Y. J. Dori, C. Ngai and G. Szteinberg (eds.), Digital Learning and Teaching in Chemistry, Cambridge: RSC (2023), 81-92
Feldman, Allan; Belova, Nadja; Eilks, Ingo; Kapanadze, Marika; Mamlok-Naaman, Rachel; Rauch, Franz; Tasar, M. Fatih : Action research - A promising strategy for science teacher education. In: J. Luft & M. Gail Jones (eds.), Handbook of research on science teacher education, Taylor & Francis (2022), 352-363
Huwer, Johannes; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Seltene Erden & Co: Digitales Lernen im Unterricht, Schülerlabor und Lehrer*innenbildung über die stofflichen Auswirkungen der zunehmenden Nutzung digitaler Medien. In: J. Weselek, F. Kohler, A. Siegmund (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung und Digitalisierung - Beitrag für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung, Berlin: SpringerNature (2022), 227-237
Huwer, Johannes; Eilks, Ingo: Was uns die Digitalisierung bringt. In: J. Plath, C. Lenz, J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.): Best Practice und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren, Hamburg: Jugend forscht/JHS (2021), 37-39
Eilks, Ingo; Belova, Nadja; Kapanadze, Marika; Laudonia, Ivano; Krause, Noritz; Rauch, Franz: ARTIST - Eine internationale Kooperation zur Stärkung von Aktionsforschung in der Lehrerbildung. In: A. Habicher, C. Juen-Kretschmer, T. Kosler, C. Lechner, C. Oberhauser, A. Oberrauch, M. Tursky-Philadelphy, F. Rauch, & A. Schuster (Hrsg.), Nachhaltige Bildung, Wien: Präsens (2020), 169-183
Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Erklärvideos und digitale Messwerterfassung - fachliche, experimentelle und kreative Aspekte kombinieren. In: S. Becker, J. Meßinger-Koppelt, C. Thyssen (Hrsg.): Digitale Basiskompetenzen , Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag (2020), 50-53 Link
Linkwitz, Michael; Eilks, Ingo : Greening the senior high school chemistry curriculum: An action research initiative. In: S. Obare, K. Peterman & C. Middlecamp (Eds.), Chemistry education for a sustainable society Volume 1: High school, outreach, & global perspectives, Washington: ACS (2020), 55-68
Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Lernen durch Erstellen von Stop-Motion-Videos - Strategien aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht. In: S. Dorgerloh, K. Wolf (Hrsg.), Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos, Weinheim: Beltz (2020), 163-170 Link
Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo: The Bildung Theory - from von Humboldt to Klafki and beyond. In: B. Akpan & T. Kennedy (eds.), Science Education in Theory and Practice , Cham: Springer (2020), 55-67
Eilks, Ingo; Marks, Ralf; Stuckey, Marc: Auswahl und Qualität von Kontexten für relevante naturwissenschaftliche Bildung. In: Bernd Ralle, Jörg Thiele (Hrsg.) Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren, Münster: Waxmann (2019), 107-123 Link
Eilks, Ingo; Sjöström, Jesper; Mahaffy, Peter : Science, society, sustainability and the environment. In: B. Akpan (ed.), Science education: Visions of the future, Abuja: Next Generation Education (2019), 321-333
Nina Hamidah; Zamhari, Muhammad; Eilks, Ingo: A project of incorporating the principles of green chemistry into first year general chemistry education in Indonesia. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 192-202
Eilks, Ingo; Frerichs, Nadja; Kapanadze, Marika: Action Research to Innovate Science Teaching (ARTIST) - An EASMUS+ CBHE initiative . In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (2018), 191-196
Gulacar, Ozcan; Zowada, Christian; Eilks, Ingo: Bringing chemistry learning back to life and society. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 49-60
Eilks, Ingo; Marks, Ralf: Chemielernen für gesellschaftliche Teilhabe und nachhaltige Entwicklung. In: M. Rehm (Hg.), Wirksamer Chemieunterricht, Hohengehren: Schneider Verlag (2018), 37-47
Eilks, Ingo; Zowada, Christian; Siol, Antje; Huwer, Johannes; Hempelmann, Rolf : Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren. In: LernortLabor (Hrsg.), MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren, Dänischenhagen: LernortLabor (2018), 142-149
Goes, Luciane Fernandes de; Chen, Xiaoge; Nogueira, Keysy S. C.; Fernandez, Carmen; Eilks, Ingo: Evidence of sustainable development education in Brazilian secondary school chemistry textbooks. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 257-262
Safwatun Nida; Eilks, Ingo: Genetically vs. non-genetically modified rice: a socio-scientific issue for a transformative learning approach. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 225-230
Zidny, Robby; Eilks, Ingo: Indigenous Knowledge as a Socio-Cultural Context of Science to Promote Transformative Education for Sustainable Development: A Case Study on the Baduy Community (Indonesia). In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 249-256
Dittmar, Johanna; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Kooperatives Lernen mit selbst erstellten Internetforen gestalten. In: J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.), Naturwissenschaften digital, Hamburg: JHS Verlag (2018), 40-43
Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo: Reconsidering different visions of scientific literacy and science education based on the concept of Bildung. In: Y. J. Dori, Z. Mevarech & D. Baker (eds.), Cognition, metacognition, and culture in STEM education, Dordrecht: Springer (2018), 65-88
Eilks, Ingo; Sjöström, Jesper; Zuin, Vania G.: Reflections on models for science education for sustainable development based on different interpretations of scientific literacy and with reference to Bildung. In: Vania G. Zuin (ed.), Environments, Sao Carlos: EdUFScar (2018), 25-36
Laudonia, Ivano; Eilks, Ingo: Teacher-centred action research in a remote participatory environment - A reflection on a case of chemistry curriculum innovation in a Swiss vocational school. In: In J. Calder and J. Foletta (ed.), Participatory Action Research (PAR): Principles, approaches and applications, Hauppage: Nova (2018), 215-231
Chen, Xiaoge; Eilks, Ingo: Transformation of chemistry education in the People's Republic of China - A view on the chemistry education standards. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 295-300
Affeldt, Fiona; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Umwelt- und nachhaltigkeitsbezogene Themen im Schülerlabor differenziert gestalten: Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit - Schülerlaborangebote für alle Schülerinnen und Schüler. In: LernortLabor (Hrsg.): MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren, Dänischenhagen: LernortLabor (2018), 104-107
Eilks, Ingo: Bildung für nachhaltige Entwicklung und MINT Unterricht: Modelle und Perspektiven. In: Nachhaltigkeit lernen in Hessen (2017), 22-23 Link
Belova, Nadja; Dittmar, Johanna; Hansson, Lena; Hofstein, Avi; Nielsen, Jan Alexis; Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo : Cross-curricular goals and the raise of the relevance of science education. In: In K. Hahl, K. Juuti, J. Lampiselkä, J. Lavonen & A. Uitto (Eds.), Cognitive and affective aspects in science education research, Dordrecht: Springer (2017), 297-307
Eilks, Ingo; Hofstein, Avi: Curriculum development in science education. In: B. Akpan & K. S. Taber (eds.), Science education: An international comprehensive course companion, Rotterdam: Sense (2017), 169-181
Huwer, Johannes; Eilks, Ingo: Multitouch Learning Books für schulische und außerschulische Bildung. In: J. Meßinger-Koppelt, S. Schanze & J. Groß (Eds.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen , Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag (2017), 81-94
Dittmar, Johanna; Zowada, Christian; Yamashita, Shuichi; Eilks, Ingo: Bubbles in tea: No! - Bubbles in class: Yes! - Examples from the TEMI project in Germany. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 245-252
Nina Hamidah; Susy Yunita Prabawati; Imelda Fajriati; Eilks, Ingo : Lesson learned from Germany: incorporating the philosophy of green chemistry into chemistry education . In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen:Shaker (2016), 303-308
Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo: Practical work, cooperative learning and Internet forums - An example on teaching about the chemistry of water. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 239-244
Affeldt, Fiona; Wichmann, Juliane; Siol, Antja; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Supporting practical science learning for all students - A German cross-country initiative in non-formal chemistry education. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 141-154
Eilks, Ingo; Haupt, Olaf; Hempelmann, Rolf: Warum eignen sich Schülerlabore für die Umsetzung von BNE? - Ein Interview mit dem Chemiedidaktiker Prof. Dr. Ingo Eilks. In: Lernort Labor (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schülerlaboren, Berlin: Lernort Labor (2016), 16-19
Sjöström, Jesper; Rauch, Franz; Eilks, Ingo: Chemistry education for sustainability. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds.), Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 163-184
Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo: Collaborative curriculum development of a teaching and learning module on bionics based on innovative ICT technology . In: N. L. Yates (ed.), New developments in science education research, Hauppauge: Nova (2015), 51-64
Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Drawings of classroom situations as a tool for exploring chemistry teachers' pedagogical attitudes. In: M. Kahveci, M. Orgill (eds.), The Affective Dimensions in Chemistry Education, Heidelberg: Springer (2015), 259-278
Eilks, Ingo; Hofstein, Avi : From some historical reflections on the issue of relevance of chemistry education towards a model and an advance organizer - A prologue. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds.): Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 1-10
Mamlok-Naaman, Rachel;, Katchevich, Dvora; Yayon, Malka; Burmeister; Mareike; Eilks Ingo : Learning about sustainable development in socio-scientific issues-based chemistry lessons on fuels and bioplastics. In: V. Gomes Zuin & L. Mammino (Eds.), Worldwide trends in green chemistry education, Cambridge: RSC (2015), 45-60
Garner, Nicole; Huwer, Johannes; Siol, Antje; Hempelmann, Rolf; Eilks, Ingo: On the development of non-formal learning environments for secondary school students focusing sustainability and Green Chemistry. In: V. Gomes Zuin & L. Mammino (Eds.), Worldwide trends in green chemistry education, Cambridge: RSC (2015), 76-92
Hugerat, Muhamad; Mamlok-Naaman, Rachel; Eilks, Ingo; Hofstein, Avi: Professional development of chemistry teachers for relevant chemistry education. In: I. Eilks, A. Hofstein (eds.), Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 369-386
Belova, Nadja; Eilks, Ingo: Research and innovation on learning with and about advertising in science education . In: N. L. Yates (ed.), New developments in science education research, Hauppauge: Nova (2015), 29-50
Eilks, Ingo; Markic, Silvija: Student teachers' needs and concerns. In: In R. Gunstone (ed.), Encyclopedia of science education, Dordrecht: Springer (2015), 1010-1012
Stuckey, Marc; Belova, Nadja; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Understanding the use of chemistry related information in the public. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds.), Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 185-204
Eilks, Ingo: Action Research in science education - From a general justification to a specific model in practice . In: T. Stern, F. Rauch, A. Schuster & A. Townsend (eds.), Action Research, innovation and change: International perspectives across disciplines, London: Routledge (2014), 156-176
Eilks, Ingo; Hofstein, Avi: Combining the question of the relevance of science education with the idea of education for sustainable development . In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds), Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014), 3-14
Garner, Nicole; de Lourdes Lischke, Maria; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Learning about chemistry's contributions to sustainable development in an non-formal laboratory context for secondary level students. In: K. D. Thomas & H. E. Muga (eds.), Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development , Hershey: IGI Global (2014), 229-244 Link
Burmeister, Mareike, von Döhlen, Janine, Eilks, Ingo: Learning about the competing dimensions of sustainability by the product test method. In: K. D. Thomas & H. E. Muga (eds.), Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development , Hershey: IGI Global (2014), 154-169 Link
Eilks, Ingo; Nielsen, Jan A.; Hofstein, Avi: Learning about the role of science in public debate as an essential component of scientific literacy. In: A. Tiberghien, C. Bruguière, P. Clément (eds.), Topics and trends in current science education, Dordrecht: Springer (2014), 85-100
Belova, Nadja; Eilks, Ingo: Learning with and about advertising in science education. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission , Berlin: FU Berlin (2014), 73-76
Bindernagel, Janina; Eilks, Ingo: Lehr(er)wege zu Teilchen und Atomen. In: Unterricht Chemie Sammelband Basiskonezpte & Kompetenzen (2014), 30-35
Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Lernwege mit PREZI modern gestalten - Beispiele zum Teilchenkonzept. In: J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht., Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag (2014), 209-215
Seel, Matthias; Huwer, Johannes; Fey, Sabine; Munnia, Angela; Hempelmann, Rolf; Garner, Nicole; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Nachhaltige Chemie in den Schülerlaboren NanoBioLab und FreiEx. In: Ulrich Witte et al. (Hrsg.) Nachhaltigkeit gestalten, München: Oekom (2014), 340-342
Stuckey, Marc; Haverkamp, Martin; Kienast, Atephan; Knoop, Ute; Most, Most; Schultheis, Herbert; Willeke, Ulrike; Witteck, Torsten; Wlotzka, Petra; Eilks, Ingo: Science teaching that goes under your skin: A PROFILES-module on Tattooing . In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission , Berlin: FU Berlin (2014), 139-142
Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Sollen kommunale Wasserwerke privatisiert werden? Eine strukturierte Kontroverse im Chemieunterricht. In: Unterricht Chemie Sammelband Basiskonzepte & Kompetenzen (2014), 124-128
Garner, Nicole; Siol, Antje; Huwer, Johannes,; Hempelmann, Rolf; Eilks, Ingo : Sustainability and chemistry in non-formal student laboratories: A project to support learning about sustainability. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds), Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014), 199-208
Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Tablet-Computer als Unterrichtswerkzeug für Lehrerinnen und Lehrer. In: J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht., Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag (2014), 64-69
Dittmar, Johanna; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo; Katchevich, Dvora; Yayon, Malka; Fortus, David; Peleg, Ran; Hofstein, Avi; Mamlok-Naaman, Rachel : TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated . In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission, Berlin: FU Berlin (2014), 271-274
Witteck, Torsten; Beck, Katharina; Most, Bettina; Kienast, Stephan; Eilks, Ingo : The learning company approach to promote active learning in secondary chemistry lessons. In: I. Devetak, & S. A. Glazar (Eds.), Learning with understanding in the chemistry classroom, Dordrecht: Springer (2014), 165-187
Ceulemanns, Griet; Eilks, Ingo: The understanding of sustainability and Education for Sustainable Development among experienced Flemish chemistry teachers. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds), Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014), 231-236
Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Meile, Judith; Griemsmann, Lea; Mehrwald, Torsten; Runden, Hans-Jürgen; Heering, Uwe; Mroske, Steffi; Eilks, Ingo : Using PREZI-technology to promote inquiry learning on bionics: Two further modules. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission, Berlin: FU Berlin (2014), 220-223
Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Mehrwald, Torsten; Runden, Hans-Jürgen; Mroske, Steffi; Eilks, Ingo : Using PREZI-Technology to promote inquiry-based learning on "bionics". In: In C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman & F. Rauch (eds), Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project, Berlin: FU Berlin. (2014), 149-158
Schindler, Darius; Markic, Silvija; Hauk, Carola; Jäschke-Behrendt, Evelyn; Wilkes, Marina; Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: What should I do with my old cell phone? - A Case of Collaborative Curriculum Development in PROFILES-Bremen . In: In C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman & F. Rauch (eds), Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project, Berlin: FU Berlin. (2014), 103-113
Feierabend, Timo; Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: Ansätze zur Analyse von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel. In: J. Menthe, D. Höttecke, I. Eilks, C. Hößle (Hrsg.), Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe, Münster: Waxmann (2013), 171-182
Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Der Klimawandel vor Gericht - Unterrichtsentwicklung und Implementation durch Partizipative Aktionsforschung. In: J. Menthe, D. Höttecke, I. Eilks, C. Hößle (Hrsg.), Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe, Münster: Waxmann (2013), 113-124
Eilks, Ingo; Feierabend, Timo: Educational design by Participatory Action Research - Theoretical foundation and its application in a cross-disciplinary project on teaching 'climate change'. In: T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Educational design research: Introduction and illustrative cases , Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Development (2013), 321-338 Link
Eilks, Ingo; Rauch, Franz; Ralle, Bernd; Hofstein, Avi: How to allocate the chemsistry curriculum between science and society. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds): Teaching Chemistry - A Studybook, Rotterdam: Sense (2013), 1-36
Eilks, Ingo; Prins, Gjalt T.; Lazarowitz, Reuven: How to organize the chemistry classroom in a student active mode. In: I. Eilks, A. Hofstein (eds): Teaching Chemistry - A Studybook, Rotterdam: Sense (2013), 183-212 Link
Eilks, Ingo: Teachers' ways through the particulate nature of matter in lower secondary chemistry teaching: A continued change of different models vs. a coherent conceptual structure?. In: G. Tsaparlis & H. Sevian (eds.), Concepts of matter in science education, Dordrecht: Springer (2013), 213-230
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Al-Amoush, Siham; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Chemistry teachers` beliefs between Europe and Arab world - An international study. In: S. Markic, I. EIlks, D. di Fuccia, & B. Ralle (eds.), Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research (2012), 186-188
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Die Max Sauer GmbH - Eine Lernfirma zu Säuren und Basen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 51-56
Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Die Reaktion von Natrium und Chlor - Mit der 1-2-4-Alle-Methoden zur Deutung der Salzbildung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 44-46
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 34-37
Kienast, Stefan; Günther, Barbara; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Kooperatives Lernen in der Chemie-Media AG. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 75-77
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Eilks, Ingo; Stäudel, Lutz: Warum kooperativ lernen?. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88-89) (2005), 4-5
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Eilks, Ingo; Witteck, Torsten; Pietzner, Verena: WYSWYG - Zur Erstellung von Visualisierungen am Computer. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (90 (2005), 24-27
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Leerhoff, Gabriele; Kienast, Stephan; Möllering, Jens; Eilks, Ingo: Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften - Zentrale Problemfelder bei der Vermittlung der chemischen Reaktion im frühen Chemieunterricht, Teil 2. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 56(6) (2003), 364-368
Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Kienast, Stephan: Im kooperativen Lernen von der kovalenten Bindung zum Elektronenpaarabstoßungskonzept. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, 2. Ergänzungslieferung I/B5, Stuttgart, Raabe (2003), 1-32
Eilks, Ingo; Witteck, Torsten: Internetrecherche zu Müll- und Abwasseraufbereitung - ein Kugellager. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, 5. Ergänzungslieferung, I/A4, Stuttgart, Raabe (2003), 1-10
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Perspektiven für die Chemiedidaktik am Beginn des 21. Jahrhunderts - Ein Beitrag zur Diskussion um die Chemiedidaktik als wissenschaftliche Disziplin. In: Chemie konkret 9(4) (2003), 171-175
Kienast, Stephan; Eilks, Ingo: Säurekorrosion, Sauerstoffkorrosion, Korrosionsschutz - Ein Gruppenpuzzle. In: RAABits Chemie Sekundarstuffe II, 4. Ergänzungslieferung, II/E2, Stuttgart, Raabe (2003)
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Eilks, Ingo: Der Hochofenprozess, das Thermitschweißen und der Rost an meinem Fahrrad - ein Gruppenpuzzle. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/B2, Stuttgart, Raabe (2002), 1-16
Eilks, Ingo; Leerhoff, Gabriele: Die Einführung des differenzierten Atombaus - ein Gruppenpuzzle. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, IB 2, Stuttgart, Raabe (2002), 1-28
Eilks, Ingo: Ein Modell zur Chromatografie. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 13 (67) (2002), 27-29
Eilks, Ingo; Möllering, Jens; Leerhoff, Gabriele; Ralle, Bernd: Ein Modell zur Rastertunnelmikroskopie. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 13 (2002), 30-32
Möllering, Jens; Eilks, Ingo: Festkörpersäuren - ein facettenreiches Thema für Facharbeiten. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie 51(2) (2002), 10-12
Eilks, Ingo: Herstellung, Eigenschaften und technische Nutzung von Biodiesel - ein Lernzirkel. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe II, II/H2, Stuttgart, Raabe (2002), 1-20
Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Partizipative fachdidaktische Aktionsforschung - ein Modell für eine praxisnahe curriculare Entwicklungsforschung in der Chemiedidaktik. In: Chemie konkret 9(1) (2002), 13-18
Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Rund um das Kochsalz - ein Lernzirkel. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/E4, Stuttgart, Raabe (2002), 1-18
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens: Die Lernumgebung "Teilchen" - Ein multimediales didaktisches Netzwerk. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 50(7) (2001), 28-31
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Eilks, Ingo; Krilla, Bodo; Ralle, Bernd; Schmitz, Ralf-Peter; Tausch, Michael W.: Lernsoftware - Lernen mit den neuen Medien als eine Bereicherung des Chemieunterrichts?. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 50(7) (2001), 2-4
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Barty, Anne; Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Charakterisierung von Festkörpersäuren mit einfachen Experimenten. In: Praxis der Naturwissenschaften 46(4) (1997), 13-19
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Warntjes, Sabine, Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: MTBE (Methyl-tert.-butylether) - moderne Katalyse im Unterricht. In: Chemie konkret 4(2) (1997), 77-81
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Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: Katalysator, stöchiometrisches Reagenz oder gar beides? - Die selektive Oxidation von Benzylalkohol mit Ciayfen. In: Chemie in Labor und Biotechnologie 47(12) (1996), 552-554
Pahlke, Manfred, Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: Katalytische Disproportionierung von Cyclohexen und Cyclohexadien - Einblicke in das Geschehen am Katalysator.. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (1996), 297-299
Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Zur Kinetik der elektrophilen Substitution an Aromaten - die Bromierung von Salicylsäure. In: Chemie konkret 3(1) (1996), 13 - 18
Article in proceedings
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Markin, Alexey V.; Markin, Natalia E.; Eilks, Ingo: The application of laser pointers for demonstration experiments in nanotechnology lessons at secondary school level. In: Proceedings of the Saratov Fall Meeting 2016: Fourth International Symposium on Optics and Biophotonics (2017)
Laudonia, Ivano; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Lehrerzentrierte Aktionsforschung zur Entwicklung und Implementation einer Unterrichtseinheit in einer Schweizer Berufsfachschule . In: S. Bernholt (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Regensburg: Universität Regensburg (2016), 416-418
Affeldt, Fiona; Markic, Silvja; Siol, Antje; Eilks, Ingo; Fey, Sabine; Huwer, Johannes; Hempelmann, Rolf; Urbanger, Michael; Kometz, Andreas; Beck, Uta; Ducci, Matthias : Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler . In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Regensburg: Universität Regensburg (2016), 488-490
Eilks, Ingo; Belova, Nadja; Affeldt; Fiona, Dittmar, Johanna: Science education and the promotion of critical media literacy: Beyond the news media. In: J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto & K. Hahl (Eds.), Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Helsinki: University of Helsinki (2016), 1118-1124
Dittmar, Johanna; Ostersehlt, Dörte; Affeldt, Fiona; Eilks, Ingo: TEMI teacher professional development in Germany: Background, Program and first results . In: J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto & K. Hahl (Eds.), Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Helsinki: University of Helsinki (2016), 2307-2312
Niemczik, Christian; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Vermittlungsexperimente: Lernen durch kollaborative Videoerstellung . In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Regensburg: Universität Regensburg (2016), 211-213
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Krause, Moritz; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Einstellungen und Selbstkonzept von angehenden Lehrkräften zur Nutzung von digitalen Medien im Chemieunterricht. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 681-683
Garner, Nicole; Siol, Antje: Eilks, Ingo: Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor - Erwartungen und Erfahrungen . In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 549-551
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Dittmar, Johanna; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo: TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 645-647
Ostersehlt, Dörte; Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo: TEMI- Teaching Enquiry with mysteries incorporated. Ein europäisches Fortbildungsprojekt für Lehrende in den naturwissenschaftlichen Fächern . In: In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie , 2015, Hamburg (2015), 242-43
Niemczik, Christian; Eilks, Ingo; Pietzner, Verena: The Flipped Classroom: An Introduction To Organic Chemistry As A Video Based Jigsaw Puzzle . In: H. Schelhowe, M. Schaumburg & J. Jasper (Hrsg.): Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines, Bielefeld: Webler (2015)
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Eilers, S., Matzick, Y., Henning, K., Elster, D.: Sparkling IBSE: Hummingbird seeks Bromeliad. In: 2nd Scientix Conference, 24th-26th October 2014, Brüssel, Belgium (2014) Link
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Poppe, Nicole; Siol, Antje; Markic, Silivja; Eilks, Ingo; Thöming, Jörg; Zehren, Walter; Munnia, Angela; Huwer; Johannes; Hempelmann, Rolf: Chemie und Nachhaltigkeit Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schülerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken . In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, Münster: Lit (2013), 716-718 Link
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Ostersehlt, D., Krause, M. & Eilks, I.: Natur inspiriert - Bionik: Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In: J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.), Theorie, Empirie, Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Kassel: Universität Kassel (2013), 254-255 Link
Belova, Nadja; Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Rollenspiele über den Klimawandel. In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, Münster: Lit (2013), 476-578 Link
Belova, Nadja; Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: The evaluation of role playing in the context of teaching climate change. In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013)
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Eilks, Ingo; Marks, Ralf; Burmeister, Mareike: Mimicking authentic societal practices for learning about the use of science-related information. In: Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011 (2012)
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Kapanadze, Marika; Janashia, Simon; Makashvili, Malkhaz; Eilks, Ingo; Stuckey, Marc; Markic, Silvija : Schüleraktives und Inquiry-orientiertes Lehren und Lernen fördern im TEMPUS-Projekt SALiS. In: D. Höttecke (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Münster: Lit (2012), 586-588 Link
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Jokmin, Sebastian; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Nachhaltigkeit in der Chemie - Ein WebQuest. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 516-518 Link
Eilks, Ingo: Plädoyer für eine konsequentere gesellschaftliche Orientierung des Chemie- und Physikunterrichts. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 47-62 Link
Al-Amoush, Siham; Markic, Silvija; EIlks, Ingo: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie im Vergleich der Länder Jordanien, Türkei und Deutschland . In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 81-83 Link
Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Zur Entwicklung der Vorstellungen zukünftiger Chemielehrkräfte über das Lehren und Lernen - eine Cross-Level Studie. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 531-533 Link
Eilks, Ingo, I Gusti Bagus, Miriam; Witteck, Torsten: "Doping" for chemistry lessons - A socio-critical and problem-oriented approach to learn about chemical analytics and the handling of socio-scientific issues in society. In: In J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.), Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu (2010), 72-74
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Der Klimawandel vor Gericht - ein Projekt zur Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen - Erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe Chemie. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (2010), 511-513 Link
Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Die Sicht von erfahrenen Chemielehrkräften auf das Thema Klimawandel. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, Münster: Lit (2010), 362-364 Link
I Gusti Bagus, Miriam; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Doping im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, Münster: Lit (2010), 80-82 Link
Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Evaluating Plastics: Education for Sustainable Development in Chemistry Teaching. In: In J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.), Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu. (2010), 239-242
Höttecke, Dietmar; Hößle, Corinna; Eilks, Ingo; Menthe, Jürgen; Mrochen, Maria; Oelgeklaus, Helen; Feierabend, Timo: Judgement and decision-making about socio-scientific issues: A cross-faculty approach for learning about the climate change. In: I. Eilks & B. Ralle (Eds.), Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies and Assessment, Aachen: Shaker (2010), 179-192
Burmeister, Mareike; Podrenek, Mareike, Kienast, Stephan, Witteck, Torsten, Pietzner, Verena; Eilks, Ingo : Kupfer - Ein Medienpaket für den Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (2010), 482-484 Link
Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Learning chemistry and mimicking political decision-making processes - A Participatory Action Research study evaluating a lesson plan on the use of bioethanol as a fuel. In: M.F. Tasar & G. Çakmakci (Eds.), Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 Conference), Ankara, Turkey: Pegem Akademi (2010), 123-130
Eilks, Ingo; Marks, Ralf: Promoting scientific literacy by integrating authentic and controversial socio-scientific debates into science lessons. In: M.F. Tasar & G. Çakmakci (Eds.), Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference), Ankara, Turkey: Pegem Akademi (2010), 139-148
Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: The Climate Change before the Court - An Interdisciplinary Project to Promote Students' Perception of the Relevance of Science Teaching and their Skills of Communication and Evaluation on Socio-Scientific Issues. In: In J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.), Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu (2010), 78-81
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Mrochen, Maria; Höttecke, Dietmar; Eilks, Ingo; Hößle,Corinna; Menthe, Jürgen; Kellinghaus, Helen; Feierabend, Timo: Bewerten im Fächervergleich. Wie verstehen Lehrkräfte verschiedener Fächer den Kompetenzbereich Bewerten.. In: V. Nordmeier & H. Grötzbauch (Hrsg.), Tagungs-CD der DPG-Tagung 2009 in Bochum (2009)
Eilks, Ingo; Höttecke, Dietmar; Feierabend, Timo; Mrochen, Maria; Hössle, Corinna; Kellinghaus, Helen; Menthe, Jürgen: Der Klimawandel vor Gericht - Die Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 413-415 Link
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Sprotte, Janina A.; Eilks, Ingo: Was Lehrer über die Vermittlung von Teilchenkonzept und Atombau denken. In: D. Höttecke (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung, Münster: Lit (2008), 146-148 Link
Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Wie Lehramtsstudierende sich Unterricht vorstellen. In: D. Höttecke (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung, Münster: Lit (2008), 143-145 Link
Eilks, Ingo: From Technical to Emancipatory Action Research - A Six Year Case Study on Science Teachers Involved in a Cooperative Curriculum Development Project. In: Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM), Malmoe (2007)
Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo: Gruppendiskussionen zur Hinterfragung der Entwicklung von Bewertungskompetenz an einem Beispiel zum gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, Münster: Lit. (2007), 349-351 Link
Sprotte, Janina; Eilks, Ingo: Introducing the particulate nature of matter - Results from a case study on experienced German science teachers' PCK of models and modelling. In: Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM), Malmoe (2007)
Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Towards research-based science teacher education â?? ein internationales Symposium. In: D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, Münster: Lit (2007), 551-553 Link
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Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo: Effects of a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching - A case study based on group discussions. In: Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century", Nicosia, University of Cyprus (2006)
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Marks, Ralf; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Experimentelle Untersuchungen zu Alcopops. In: A. Pitton (Hrsg.): Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26, Münster, LIT (2006), 359-361 Link
Eilks, Ingo; Witteck, Torsten: Learning companies as a framework for co-operative learning and open experimentation in chemistry lessons. In: Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century", Nicosia, University of Cyprus (2006)
Louca, Pavlos; Rigas, Panagiotis; Eilks, Ingo; Valanides, Nicos: Prospective science teachers' conceptions of science teaching: A cross-cultural study. In: Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century", Nicosia, University of Cyprus (2006)
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Co-operative Curriculum Development by Participatory Action Research - An Example from Electrochemistry. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona (2005)
Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Developing a lesson plan on "potato crisps" for a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching by Participatory Action Research. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona (2005)
Markic, Silvija; Valanides, Nicos; Eilks, Ingo: First-year science teacher students' images of science teaching in Germany.. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona (2005)
Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien. In: A. Pitton (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25, Münster, LIT (2005), 187-189 Link
Eilks, Ingo; Markic, Silvija: Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI - ein Porjekt Partizipativer Aktionsforschung. In: A. Pitton (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Münster, LIT (2005), 190-192 Link
Eilks, Ingo; Witteck, Torsten; Most, Bettina; Leerhoff, Gabriele: Beispiele für kooperatives Lernen mit Internet und Kugellager. In: A. Piton (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25, Münster, LIT (2004), 184-186 Link
Eilks, Ingo: Teachers' reflection on co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Nordwijkerhout (2003)
Eilks, Ingo: Introducing atomic structure using a jigsaw classroom in lower secondary school chemistry. In: Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education, Latsia (2002), 280-286
Eilks, Ingo: Participatory Action Research within chemical education - a research design and experiences with its application. In: Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education, Latsia, Zypern (2002), 156-157
Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle.. In: R. Brechel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22, Alsbach, Leuchtturm (2002), 342-344 Link
Eilks, Ingo; Leerhoff, Gabriele; Möllering, Jens: Zum Begriff der chemischen Reaktion im Anfangsunterricht. In: R. Brechel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22, Alsbach, Leuchtturm (2002), 195-197 Link
Eilks, Ingo; Möllering, Jens: Neue Wege zum Teilchenkonzept. In: H. Behrendt (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21, Alsbach, Leuchtturm (2001), 384-386 Link
Eilks, Ingo; Möllering, Jens; Ralle, Bernd: Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht? Ein Modell und seine Einbindung in den Unterricht.. In: H. Behrendt (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21, Alsbach, Leuchtturm (2001), 126-128 Link
Schallies, Michael; Eilks, Ingo: Ethische und gesellschaftskritische Aspekte - vernachlässigte Elemente von Chemieunterricht?. In: B. Ralle, I. Melle (Hrsg.): Chemiedidaktik auf neuen Wegen, Dortmund, Universität Dortmund (2000), 55-60
Ralle, Bernd; Eilks, Ingo: Festkörpersäuren als Katalysatoren. In: UniReport extra, Sonderheft Bunsentagung (1999), 90-97
Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Festkörpersäuren - moderne Katalysatoren für den Chemieunterricht. In: Schriftenreihe des MNU, Heft 57, Berichte der 12. Fachleitertagung Chemie (1996), 31-35
Polykopien
Kämmerer, Sarah; Eilks, Ingo: Wasser - Eigenschaften, Verwendung, Umwelt (Lernmaterialienbox), Bremen: IDN Universität Bremen (2018)
Krause, Kolja; Eilks, Ingo: Alkohole - Eigenschaften, Herstellung, Verwendung (Lernmaterialienbox), Bremen: IDN Universität Bremen (2017)
Backs, Kai; Eilks, Ingo: Salze - Eigenschaften, Herstellung, Verwendung (Lernmaterialienbox), Bremen: IDN Universität Bremen (2017)
Folkers, Lisa; Eilks, Ingo: Kunststoffe - Eigenschaften, Nutzung, Recycling (Lernmaterialienbox), Bremen: IDN Universität Bremen (2016)
Paschke, Manuel; Eilks, Ingo: Metalle - Eigenschaften, Nutzung, Recycling (Lernmaterialienbox), Bremen: IDN Universität Bremen (2016)
Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Bewertungs- und Kommunikationskompetenz entwickeln - Die Journalistenmethode am Beispiel der Moschusduftstoffe , Universität Bremen (2008)
Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Fachausschussplanspiel zum Bioethanol , Universität Bremen (2008)
Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Materialien und Lernumgebung zu einer Gruppenrallye durch die Elementfamilien , Universität Bremen (2005) Link
Eilks, Ingo: Ein Modell zur Chromatografie , Universität Bremen (2004) Link
Stehr, Klemens; Eilks, Ingo: Eine Lernkartei zur chemischen Formelsprache , Universität Bremen (2004) Link
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