| Buchartikel |
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2023 |
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Linkwitz, Michael; Eilks, Ingo: Grüne und nachhaltige Chemie im Chemieunterricht der Sekundarstufe II - Erfahrungen eines mehrjährigen Projekts Partizipativer Aktionsforschung . In: C. Lechner, F. Rauch, A. Schuster (Eds): Aktionsforschung: Vergangenheit - Gegenwart - neue Zukunft, Wien: Praesens (2023), angenommen / im Druck |
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Zidny, Robby; Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo : Indigenous knowledge and science and technology education. In: B. Akpan, B. Cavas, T. Kennedy (Eds.), Contemporary Trends and Issues in Science Education, Cham: Springer Nature (2023), 165-179 |
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Huwer, Johannes; Barth, Catherine; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Learning with Digital Media about the Chemistry behind the Recycling of Digital Hardware. In: Y. J. Dori, C. Ngai and G. Szteinberg (eds.), Digital Learning and Teaching in Chemistry, Cambridge: RSC (2023), 81-92 |
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2022 |
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Feldman, Allan; Belova, Nadja; Eilks, Ingo; Kapanadze, Marika; Mamlok-Naaman, Rachel; Rauch, Franz; Tasar, M. Fatih : Action research - A promising strategy for science teacher education. In: J. Luft & M. Gail Jones (eds.), Handbook of research on science teacher education, Taylor & Francis (2022), 352-363 |
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Huwer, Johannes; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Seltene Erden & Co: Digitales Lernen im Unterricht, Schülerlabor und Lehrer*innenbildung über die stofflichen Auswirkungen der zunehmenden Nutzung digitaler Medien. In: J. Weselek, F. Kohler, A. Siegmund (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung und Digitalisierung - Beitrag für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung, Berlin: SpringerNature (2022), 227-237 |
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2021 |
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Huwer, Johannes; Eilks, Ingo: Was uns die Digitalisierung bringt. In: J. Plath, C. Lenz, J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.): Best Practice und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren, Hamburg: Jugend forscht/JHS (2021), 37-39 |
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2020 |
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Eilks, Ingo; Belova, Nadja; Kapanadze, Marika; Laudonia, Ivano; Krause, Noritz; Rauch, Franz: ARTIST - Eine internationale Kooperation zur Stärkung von Aktionsforschung in der Lehrerbildung. In: A. Habicher, C. Juen-Kretschmer, T. Kosler, C. Lechner, C. Oberhauser, A. Oberrauch, M. Tursky-Philadelphy, F. Rauch, & A. Schuster (Hrsg.), Nachhaltige Bildung, Wien: Präsens
(2020), 169-183 |
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Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Erklärvideos und digitale Messwerterfassung - fachliche, experimentelle und kreative Aspekte kombinieren. In: S. Becker, J. Meßinger-Koppelt, C. Thyssen (Hrsg.): Digitale Basiskompetenzen , Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag (2020), 50-53 |
Link
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Linkwitz, Michael; Eilks, Ingo : Greening the senior high school chemistry curriculum: An action research initiative. In: S. Obare, K. Peterman & C. Middlecamp (Eds.), Chemistry education for a sustainable society Volume 1: High school, outreach, & global perspectives, Washington: ACS (2020), 55-68 |
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Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Lernen durch Erstellen von Stop-Motion-Videos - Strategien aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht. In: S. Dorgerloh, K. Wolf (Hrsg.), Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos, Weinheim: Beltz (2020), 163-170 |
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Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo: The Bildung Theory - from von Humboldt to Klafki and beyond. In: B. Akpan & T. Kennedy (eds.), Science Education in Theory and Practice , Cham: Springer (2020), 55-67 |
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2019 |
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Eilks, Ingo; Marks, Ralf; Stuckey, Marc: Auswahl und Qualität von Kontexten für relevante
naturwissenschaftliche Bildung. In: Bernd Ralle, Jörg Thiele (Hrsg.) Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren, Münster: Waxmann (2019), 107-123 |
Link
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Eilks, Ingo; Sjöström, Jesper; Mahaffy, Peter : Science, society, sustainability and the environment. In: B. Akpan (ed.), Science education: Visions of the future, Abuja: Next Generation Education (2019), 321-333 |
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2018 |
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Nina Hamidah; Zamhari, Muhammad; Eilks, Ingo: A project of incorporating the principles of green chemistry into first year general chemistry education in Indonesia. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 192-202 |
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Eilks, Ingo; Frerichs, Nadja; Kapanadze, Marika: Action Research to Innovate Science Teaching (ARTIST) - An EASMUS+ CBHE initiative . In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (2018), 191-196 |
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Gulacar, Ozcan; Zowada, Christian; Eilks, Ingo: Bringing chemistry learning back to life and society. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 49-60 |
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Eilks, Ingo; Marks, Ralf: Chemielernen für gesellschaftliche Teilhabe und nachhaltige Entwicklung. In: M. Rehm (Hg.), Wirksamer Chemieunterricht, Hohengehren: Schneider Verlag (2018), 37-47 |
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Eilks, Ingo; Zowada, Christian; Siol, Antje; Huwer, Johannes; Hempelmann, Rolf : Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren. In: LernortLabor (Hrsg.), MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren, Dänischenhagen: LernortLabor (2018), 142-149 |
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Goes, Luciane Fernandes de; Chen, Xiaoge; Nogueira, Keysy S. C.; Fernandez, Carmen; Eilks, Ingo: Evidence of sustainable development education in Brazilian secondary school chemistry textbooks. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 257-262 |
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Safwatun Nida; Eilks, Ingo: Genetically vs. non-genetically modified rice: a socio-scientific issue for a transformative learning approach. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 225-230 |
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Zidny, Robby; Eilks, Ingo: Indigenous Knowledge as a Socio-Cultural Context of Science to Promote Transformative Education for Sustainable Development: A Case Study on the Baduy Community (Indonesia). In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 249-256 |
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Dittmar, Johanna; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Kooperatives Lernen mit selbst erstellten Internetforen gestalten. In: J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister (Hrsg.), Naturwissenschaften digital, Hamburg: JHS Verlag (2018), 40-43 |
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Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo: Reconsidering different visions of scientific literacy and science education based on the concept of Bildung. In: Y. J. Dori, Z. Mevarech & D. Baker (eds.), Cognition, metacognition, and culture in STEM education, Dordrecht: Springer (2018), 65-88 |
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Eilks, Ingo; Sjöström, Jesper; Zuin, Vania G.: Reflections on models for science education for sustainable development based on different interpretations of scientific literacy and with reference to Bildung. In: Vania G. Zuin (ed.), Environments, Sao Carlos: EdUFScar (2018), 25-36 |
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Laudonia, Ivano; Eilks, Ingo: Teacher-centred action research in a remote participatory environment - A reflection on a case of chemistry curriculum innovation in a Swiss vocational school. In: In J. Calder and J. Foletta (ed.), Participatory Action Research (PAR): Principles, approaches and applications, Hauppage: Nova (2018), 215-231 |
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Chen, Xiaoge; Eilks, Ingo: Transformation of chemistry education in the People's Republic of China - A view on the chemistry education standards. In: I. Eilks, S. Markic & B. Ralle (eds.): Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future, Aachen: Shaker (2018), 295-300 |
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Affeldt, Fiona; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Umwelt- und nachhaltigkeitsbezogene Themen im Schülerlabor differenziert gestalten: Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit -
Schülerlaborangebote für alle
Schülerinnen und Schüler. In: LernortLabor (Hrsg.): MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren, Dänischenhagen: LernortLabor (2018), 104-107 |
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2017 |
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Eilks, Ingo: Bildung für nachhaltige Entwicklung und
MINT Unterricht: Modelle und Perspektiven. In: Nachhaltigkeit lernen in Hessen (2017), 22-23 |
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Belova, Nadja; Dittmar, Johanna; Hansson, Lena; Hofstein, Avi; Nielsen, Jan Alexis; Sjöström, Jesper; Eilks, Ingo : Cross-curricular goals and the raise of the relevance of science education. In: In K. Hahl, K. Juuti, J. Lampiselkä, J. Lavonen & A. Uitto (Eds.), Cognitive and affective aspects in science education research, Dordrecht: Springer (2017), 297-307 |
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Eilks, Ingo; Hofstein, Avi: Curriculum development in science education. In: B. Akpan & K. S. Taber (eds.), Science education: An international comprehensive course companion, Rotterdam: Sense (2017), 169-181 |
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Huwer, Johannes; Eilks, Ingo: Multitouch Learning Books für schulische und außerschulische Bildung. In: J. Meßinger-Koppelt, S. Schanze & J. Groß (Eds.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen , Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag (2017), 81-94 |
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2016 |
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Dittmar, Johanna; Zowada, Christian; Yamashita, Shuichi; Eilks, Ingo: Bubbles in tea: No! - Bubbles in class: Yes! - Examples from the TEMI project in Germany. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 245-252 |
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Nina Hamidah; Susy Yunita Prabawati; Imelda Fajriati; Eilks, Ingo : Lesson learned from Germany: incorporating the philosophy of green chemistry into chemistry education
. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen:Shaker (2016), 303-308 |
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Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo: Practical work, cooperative learning and Internet forums - An example on teaching about the chemistry of water. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 239-244 |
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Affeldt, Fiona; Wichmann, Juliane; Siol, Antja; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Supporting practical science learning for all students - A German cross-country initiative in non-formal chemistry education. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds.), Science education research and practical work, Aachen: Shaker (2016), 141-154 |
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Eilks, Ingo; Haupt, Olaf; Hempelmann, Rolf: Warum eignen sich Schülerlabore für die Umsetzung von BNE? - Ein Interview mit dem Chemiedidaktiker Prof. Dr. Ingo Eilks. In: Lernort Labor (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schülerlaboren, Berlin: Lernort Labor (2016), 16-19 |
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2015 |
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Sjöström, Jesper; Rauch, Franz; Eilks, Ingo: Chemistry education for sustainability. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds.), Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 163-184 |
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Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo: Collaborative curriculum development of a teaching and learning module on bionics based on innovative ICT technology . In: N. L. Yates (ed.), New developments in science education research, Hauppauge: Nova (2015), 51-64 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Drawings of classroom situations as a tool for exploring chemistry teachers' pedagogical attitudes. In: M. Kahveci, M. Orgill (eds.), The Affective Dimensions in Chemistry Education, Heidelberg: Springer (2015), 259-278 |
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Eilks, Ingo; Hofstein, Avi : From some historical reflections on the issue of relevance of chemistry
education towards a model and an advance organizer - A prologue. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds.): Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 1-10 |
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Mamlok-Naaman, Rachel;, Katchevich, Dvora; Yayon, Malka; Burmeister; Mareike; Eilks Ingo : Learning about sustainable development in socio-scientific issues-based chemistry lessons on fuels and bioplastics. In: V. Gomes Zuin & L. Mammino (Eds.), Worldwide trends in green chemistry education, Cambridge: RSC (2015), 45-60 |
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Garner, Nicole; Huwer, Johannes; Siol, Antje; Hempelmann, Rolf; Eilks, Ingo: On the development of non-formal learning environments for secondary school students focusing sustainability and Green Chemistry. In: V. Gomes Zuin & L. Mammino (Eds.), Worldwide trends in green chemistry education, Cambridge: RSC (2015), 76-92 |
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Hugerat, Muhamad; Mamlok-Naaman, Rachel; Eilks, Ingo; Hofstein, Avi: Professional development of chemistry teachers for relevant chemistry education. In: I. Eilks, A. Hofstein (eds.), Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 369-386 |
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Belova, Nadja; Eilks, Ingo: Research and innovation on learning with and about advertising in science education . In: N. L. Yates (ed.), New developments in science education research, Hauppauge: Nova (2015), 29-50 |
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Eilks, Ingo; Markic, Silvija: Student teachers' needs and concerns. In: In R. Gunstone (ed.), Encyclopedia of science education, Dordrecht: Springer (2015), 1010-1012 |
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Stuckey, Marc; Belova, Nadja; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Understanding the use of chemistry related information in the public. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds.), Relevant chemistry education - From theory to practice, Rotterdam: Sense (2015), 185-204 |
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2014 |
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Eilks, Ingo: Action Research in science education - From a general justification to a specific model in practice . In: T. Stern, F. Rauch, A. Schuster & A. Townsend (eds.), Action Research, innovation and change: International perspectives across disciplines, London: Routledge (2014), 156-176 |
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Eilks, Ingo; Hofstein, Avi: Combining the question of the relevance of science education with the idea of education for sustainable development . In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds), Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014), 3-14 |
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Garner, Nicole; de Lourdes Lischke, Maria; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Learning about chemistry's contributions to sustainable development in an non-formal laboratory context for secondary level students. In: K. D. Thomas & H. E. Muga (eds.), Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development , Hershey: IGI Global (2014), 229-244 |
Link
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Burmeister, Mareike, von Döhlen, Janine, Eilks, Ingo: Learning about the competing dimensions of sustainability by the product test method. In: K. D. Thomas & H. E. Muga (eds.), Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development , Hershey: IGI Global (2014), 154-169 |
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Eilks, Ingo; Nielsen, Jan A.; Hofstein, Avi: Learning about the role of science in public debate as an essential component of scientific literacy. In: A. Tiberghien, C. Bruguière, P. Clément (eds.), Topics and trends in current science education, Dordrecht: Springer (2014), 85-100 |
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Belova, Nadja; Eilks, Ingo: Learning with and about advertising in science education. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission , Berlin: FU Berlin (2014), 73-76 |
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Bindernagel, Janina; Eilks, Ingo: Lehr(er)wege zu Teilchen und Atomen. In: Unterricht Chemie Sammelband Basiskonezpte & Kompetenzen (2014), 30-35 |
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Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Lernwege mit PREZI modern gestalten - Beispiele zum Teilchenkonzept. In: J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht., Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag (2014), 209-215 |
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Seel, Matthias; Huwer, Johannes; Fey, Sabine; Munnia, Angela; Hempelmann, Rolf;
Garner, Nicole; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Nachhaltige Chemie in den Schülerlaboren NanoBioLab und FreiEx. In: Ulrich Witte et al. (Hrsg.) Nachhaltigkeit gestalten, München: Oekom (2014), 340-342 |
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Stuckey, Marc; Haverkamp, Martin; Kienast, Atephan; Knoop, Ute; Most, Most; Schultheis, Herbert; Willeke, Ulrike; Witteck, Torsten; Wlotzka, Petra; Eilks, Ingo: Science teaching that goes under your skin: A PROFILES-module on Tattooing
. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission , Berlin: FU Berlin (2014), 139-142 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Sollen kommunale Wasserwerke privatisiert werden? Eine strukturierte Kontroverse im Chemieunterricht. In: Unterricht Chemie Sammelband Basiskonzepte & Kompetenzen (2014), 124-128 |
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Garner, Nicole; Siol, Antje; Huwer, Johannes,; Hempelmann, Rolf; Eilks, Ingo : Sustainability and chemistry in non-formal student laboratories: A project to support learning about sustainability. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds), Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014), 199-208 |
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Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Tablet-Computer als Unterrichtswerkzeug für Lehrerinnen und Lehrer. In: J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht., Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag (2014), 64-69 |
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Dittmar, Johanna; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo; Katchevich, Dvora; Yayon, Malka; Fortus, David; Peleg, Ran; Hofstein, Avi; Mamlok-Naaman, Rachel
: TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated
. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission, Berlin: FU Berlin (2014), 271-274 |
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Witteck, Torsten; Beck, Katharina; Most, Bettina; Kienast, Stephan; Eilks, Ingo : The learning company approach to promote active learning in secondary chemistry lessons. In: I. Devetak, & S. A. Glazar (Eds.), Learning with understanding in the chemistry classroom, Dordrecht: Springer (2014), 165-187 |
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Ceulemanns, Griet; Eilks, Ingo: The understanding of sustainability and Education for Sustainable Development
among experienced Flemish chemistry teachers. In: I. Eilks, S. Markic, B. Ralle (Eds), Science education research and education for sustainable development, Aachen: Shaker (2014), 231-236 |
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Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Meile, Judith; Griemsmann, Lea; Mehrwald, Torsten; Runden, Hans-Jürgen; Heering, Uwe; Mroske, Steffi; Eilks, Ingo
: Using PREZI-technology to promote inquiry learning on bionics:
Two further modules. In: C. Bolte & F. Rauch (Eds.), Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission, Berlin: FU Berlin (2014), 220-223 |
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Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Mehrwald, Torsten; Runden, Hans-Jürgen; Mroske, Steffi; Eilks, Ingo : Using PREZI-Technology to promote inquiry-based learning on "bionics". In: In C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman & F. Rauch (eds), Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project, Berlin: FU Berlin. (2014), 149-158 |
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Schindler, Darius; Markic, Silvija; Hauk, Carola; Jäschke-Behrendt, Evelyn; Wilkes, Marina; Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: What should I do with my old cell phone? - A Case of Collaborative Curriculum Development in PROFILES-Bremen
. In: In C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman & F. Rauch (eds), Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project, Berlin: FU Berlin. (2014), 103-113 |
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2013 |
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Feierabend, Timo; Stuckey, Marc; Eilks, Ingo: Ansätze zur Analyse von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel. In: J. Menthe, D. Höttecke, I. Eilks, C. Hößle (Hrsg.), Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe, Münster: Waxmann (2013), 171-182 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Der Klimawandel vor Gericht - Unterrichtsentwicklung und Implementation durch Partizipative Aktionsforschung. In: J. Menthe, D. Höttecke, I. Eilks, C. Hößle (Hrsg.), Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe, Münster: Waxmann (2013), 113-124 |
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Eilks, Ingo; Feierabend, Timo: Educational design by Participatory Action Research - Theoretical foundation and its application in a cross-disciplinary project on teaching 'climate change'. In: T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Educational design research: Introduction and illustrative cases , Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Development (2013), 321-338 |
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Eilks, Ingo; Rauch, Franz; Ralle, Bernd; Hofstein, Avi: How to allocate the chemsistry curriculum between science and society. In: I. Eilks & A. Hofstein (eds): Teaching Chemistry - A Studybook, Rotterdam: Sense (2013), 1-36 |
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Eilks, Ingo; Prins, Gjalt T.; Lazarowitz, Reuven: How to organize the chemistry classroom in a student active mode. In: I. Eilks, A. Hofstein (eds): Teaching Chemistry - A Studybook, Rotterdam: Sense (2013), 183-212 |
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Eilks, Ingo: Teachers' ways through the particulate nature of matter in lower secondary chemistry teaching: A continued change of different models vs. a coherent conceptual structure?. In: G. Tsaparlis & H. Sevian (eds.), Concepts of matter in science education, Dordrecht: Springer (2013), 213-230 |
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2012 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Promoting Scientific Literacy: A socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching. In: C. Bolte, J. Holbrook & W. Gräber (Eds.): Making science lessons popular and relevant - Examples of good practice. Book of invited presentations at the International PARSEL Conference 2009 in Berlin, Münster: Waxmann (2012), angenommen / im Druck |
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Eilks, Ingo; Mamlok-Naaman, Rachel; Rauch, Franz: Action Research for innovations and Continuous Professional Development (CPD) in science education. In: C. Bolte, J. Holbrook, F. Rauch (eds.), Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project, Berlin: FU Berlin (2012), 207-212 |
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Al-Amoush, Siham; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Chemistry teachers` beliefs between Europe and Arab world - An international study. In: S. Markic, I. EIlks, D. di Fuccia, & B. Ralle (eds.), Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research (2012), 186-188 |
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Krause, Moritz; Berger, Rolf; Blaszk, Christoph; Janke, Katharina; Kastenbein, Rene; Eilks, Ingo: Energy around the house - A lesson plan for early secondary science education with a focus on contemporary energy use
. In: C. Bolte, J. Holbrook, F. Rauch (eds.), Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project, Berlin: FU Berlin (2012), 169-171 |
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Eilks, Ingo; Hofstein, Avi; Oversby, John; Holbrook, Jack; Markic, Silvija; Di Fuccia, David; Ralle, Bernd : Reflections on heterogeneity and diversity in science education. In: S. Markic, I. Eilks, D. di Fuccia, & B. Ralle (eds.), Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research, Aachen: Shaker (2012), 229-233 |
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Kapanadze, Marika; Janashia, Simon; Eilks, Ingo
: Science teacher education by the cross regional TEMPUS-project SALiS
. In: S. Markic, I. Eilks, D. di Fuccia, & B. Ralle (eds.), Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education and Science Education Research, Aachen: Shaker (2012), 215-218 |
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2011 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo; Jessen, Margit; Jung, Ute; Meißner-Haque, Hernike; Raeke-Hey, Ulrike; Seifert, Hans; Zippel, Torsten : Der Klimawandel mal positiv - eine TV-Satire als Unterrichtseinstieg. In: I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle, J. Menthe, M. Mrochen, H. Oelgeklaus (Hrsg.), Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis-Stark (2011), 43-46 |
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Eilks, Ingo; Hößle, Corinna; Höttecke, Dietmar; Menthe, Jürgen;: Der Klimawandel und die Bedeutung von Bewertungskompetenz für gesellschaftliche Teilhabe und allgemeine Bildung. In: I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle, J. Menthe, M. Mrochen, H. Oelgeklaus (Hrsg.), Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis-Stark (2011), 7-16 |
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Eilks, Ingo; Hößle, Corinna; Höttecke, Dietmar; Menthe, Jürgen; Feierabend, Timo; Mrochen, Maria; Oelgeklaus, Helen: Die Nutzung der Materialien zur Schulung von Bewertungskompetenz im Unterricht verschiedener Fächer. In: I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle, J. Menthe, M. Mrochen, H. Oelgeklaus (Hrsg.), Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis-Stark (2011), 25-34 |
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Eilks, Ingo; Feierabend, Timo; Marks, Ralf: Die Vielschichtigkeit des Klimawandels reflektieren mit der Journalistenmethode. In: I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle, J. Menthe, M. Mrochen, H. Oelgeklaus (Hrsg.), Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis-Stark (2011), 137-145 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo; Jessen, Margit; Jung, Ute; Meißner-Haque, Hernike; Raeke-Hey, Ulrike; Seifert, Hans; Zippel, Torsten : Ein Gruppen-Lernzirkel-Puzzle zu Kohlenstoffdioxid, Treibstoffen und Treibhauseffekt. In: I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle, J. Menthe, M. Mrochen, H. Oelgeklaus (Hrsg.), Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis-Stark (2011), 65-84 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo; Jessen, Margit; Jung, Ute; Meißner-Haque, Hernike; Raeke-Hey, Ulrike; Seifert, Hans; Zippel, Torsten : Planspiel: Führerschin mit 21. In: I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle, J. Menthe, M. Mrochen, H. Oelgeklaus (Hrsg.), Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht, Köln: Aulis-Stark (2011), 175-193 |
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2010 |
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Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Witteck, Torsten: Collaborative innovation of the science classroom by Participatory Action Research - Theory and practice in a project of implementing cooperative learning methods in chemistry education. In: M. Valencic Zuljan & J. Vogrinc (eds.), Facilitating effective student learning through teacher reserach and innovation, Ljubljana:University of Ljubljana (2010), 77-102 |
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Leerhoff, Gabriele; Kienast, Stephan; Markic, Silvija; Eilks, Ingo : Das abgesicherte Gruppenpuzzle. In: L. Stäudel (Hrsg.), Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden, Seelze: Friedrich (2010), 92-97 |
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Oelgeklaus, Helen; Hössle, Corinna; Höttecke, Dietmar; Eilks, Ingo; Feierabend, Timo; Menthe, Jürgen; Mrochen, Maria: Der Klimawandel vor Gericht. In: M. Fansa, C. Ritzau (Hrsg.): Kalte Zeiten - Warme Zeiten, Klimawandel(n) in Norddeutschland, Darmstadt: Primus (2010), 128-131 |
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2005 |
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2004 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd; Wenck, Helmut: Experimente zur Katalyse. In: B. Ralle, I. Eilks (Hrsg.): Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3, Köln, Aulis Verlag Deubner (2004), 174-258 |
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Eilks, Ingo; Möllenkamp, Hartwig; Ralle, Bernd: Experimente zur Reaktionskinetik. In: B. Ralle, I. Eilks (Hrsg.): Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3, Köln, Aulis Verlag Deubner (2004), 86-134 |
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Eilks, Ingo; Fischer, Hans E.; Hamann, Marcus; Neuhaus, Birgit.; Petri, Jürgen; Ralle, Bernd; Sandmann, Angela; Schön, Lutz-H.; Sumfleth, Elke; Voigt, H.; Bayrhuber, Horst: Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften. In: H. Bayrhuber, B. Ralle, K. Reiss, L.-H. Schön, H. Vollmer (Hrsg.):Konsequenzen aus PISA - Perspektiven für die Fachdidaktik, Innsbruck, Studienverlag (2004), 197-215 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Grundlagen des chemischen Gleichgewichtes und des Massenwirkungsgesetzes. In: B. Ralle, I. Eilks (Hrsg.): Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3, Köln, Aulis Verlag Deubner (2004), 259-267 |
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Eilks, Ingo: Zur Verbindung von kinetischen Experimenten und mechanistischen Vorstellungen. In: B. Ralle, I. Eilks (Hrsg.): Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3, Köln, Aulis Verlag Deubner (2004), 84-86 |
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2003 |
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Eilks, Ingo; Evlogimenos, Spyros; Olympios, Charitos.; Valanides, Nicos: Ecologically friendly cars, without emissions. Should they be compulsory?. In: J. Holbrook (Hrsg.): A resource book for teachers in science subjects, UNESCO/ICASE (2003) |
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Evlognimenos, Spyros; Olympios, Charitos; Eilks, Ingo; Valanides, Nicos: Optical illusions - Is what we see what we get?. In: J. Holbrook (Hrsg.): A resource book for teachers in science subjects, UNESCO/ICASE (2003) |
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2000 |
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| Zeitschriftenartikel |
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Lathwesen, Chantal; Eilks, Ingo: Crazy Safety Escape - Eine alternative Einweisung in das sichere Arbeiten beim Experimentieren in Form eines Escape Rooms. In: RAABits Chemie (2023), angenommen / im Druck |
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Eilks, Ingo: Doing Action Research: Operating a Research Approach or Feeling Change in a Researcher's Way of Life?. In: Action Research and Innovation in Science Education (2023), angenommen / im Druck |
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Bütow, Jana; Eilks, Ingo: El suministro de Europa con materias primas críticas como tema socio-científico en la enseñanza de Química. In: Educacio Quimica (2023), angenommen / im Druck |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Was steht am Anfang; Der Inhalt oder der Kontext?. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie (2023), angenommen / im Druck |
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Bütow, Jana; Eilks, Ingo: Über das Konzept der kritischen Rohstoffe im Chemieunterricht mit einer digitalen Lernumgebung lernen. In: Chemie Konkret (2023), advance article |
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Wahyudi, Andi; Richardo, Rico; Kulgemeyer, Christoph; Eilks, Ingo: Development of three tier open-ended instrument to measure chemistry students' critical thinking disposition using Rasch analysis. In: International Journal of Instruction, 16(3) (2023), 191-204 |
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Basheer, Ahmad; Sindiani, Ayshi; Gulacar, Ozcan; Eilks, Ingo; Hugerat, Muhamad : Exploring pre- and in-service science teachers' green chemistry and sustainability awareness and their attitudes towards environmental education in Israel. In: International Journal of Science and Mathematics Education, 21 (2023), 1639-1659 |
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Siol, Antje; Voss, Nicole; Eilks, Ingo: Kuhmilch oder Haferdrink? - Milch und Milchersatzprodukte unter Zuhilfenahme von Lebenszyklusanalysen bewerten. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 193 (2023), 26-30 |
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Höper, Malin; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Molekülstruktur organischer Verbindungen - Farbigkeit mit der 2-4-Alle-Methode betrachten. In: RAABits Chemie SII (2023), II.C.49 |
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Zowada, Christian; Gulacar, Ozcan; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Phosphorus - From the Sustainable Development Goals Towards Transformative Non-Formal and Formal Education. In: Daruna, 47 (2019), 29-37 |
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Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo: Secondary school students and Internet forums - A survey of student views contrasted with an analysis of Internet forum posts. In: Education Sciences, 9(2) (2019), 121 |
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Affeldt, Fiona; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Students' use of graded learning aids for inquiry learning. In: Chemistry in Action 114(Autumn) (2019), 28-33 |
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Zowada, Christian; Niebert, Kai; Eilks, Ingo: Wenn nicht jetzt wann dann? - Nachhaltigkeit im naturwissenschaftlichen Unterricht
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Frerichs, Nadja; Dittmar, Johanna; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Wie kommunizieren Medien Chemie. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 174 (2019), 26-31 |
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Eilks, Ingo: 1000 Jahre Chemiegeschichte puzzeln . In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 29(163) (2018), 44-48 |
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Siol, Antje, Garner, Nicole, & Eilks, Ingo : Click Chemie - Auf dem Weg zu nachhaltigen Synthesen. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule (2015), 9-13 |
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Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Tanja Engelke; Eilks, Ingo: Den Selbstreinigungseffekt von Pflanzen entdecken. Eine multimediale Lernumgebung mit Elementen des forschenden Lernens . In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule. 64(8) (2015), 23-25 |
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Griemsmann, Lea; Krause, Moritz; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo: Die Faszination Fliegens: Vom Vogel zum Flugzeug. Eine multimediale Lernumgebung zur Bionik. . In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie in der Schule. 64(8) (2015), 26-29 |
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Belova, Nadja; Feierabend, Timo; Stuckey, Marc; Marks, Ralf; Menthe, Jürgen; Eilks, Ingo: Schüler über den Klimawandel diskutieren lassen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 23 (128) (2012), 26-31 |
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Eilks, Ingo; Kapanadze, Marika; Childs, Peter E.: Student Active Learning in Science (SALiS) - An introduction to the special issue. In: Chemistry in Action 97 (2012), 5-7 |
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Eilks, Ingo; Kapanadze, Marika
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I Gusti Bagus, Miriam; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: "Wo beginnt eigentlich Doping? Und wer entscheidet das?" - Chemische Analytik in einem kooperativen und gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: Raabits Chemie Sekundarstufe II, II/H 19, Stuttgart: Raabe (2011), 1-38 |
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Usak, Muhammet, Özden, Mustafa, & Eilks, Ingo: A case study on beginning teachers' subject matter (SMK) and pedagogical content knowledge (PCK) of teaching chemical reactions in Turkey. In: European Journal of Teacher Education, 34 (4) (2011), 407-429 |
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Eilks, Ingo; Feierabend, Timo; Hößle, Corinna; Höttecke, Dietmar; Menthe, Jürgen; Mrochen, Maria; Oelgeklaus, Helen: Bewerten Lernen und der Klimawandel in vier Fächern - Einblicke in das Projekt "Der Klimawandel vor Gericht" (Teil 1). In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 64 (1) (2011), 7-11 |
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Eilks, Ingo; Feierabend, Timo; Hößle, Corinna; Höttecke, Dietmar; Menthe, Jürgen; Mrochen, Maria; Oelgeklaus, Helen: Bewerten Lernen und der Klimawandel in vier Fächern - Einblicke in das Projekt "Der Klimawandel vor Gericht" (Teil 2). In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 64 (2) (2011), 71-76 |
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Burmeister, Mareike; Jokmin, Sebastian; Eilks, Ingo: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Green Chemistry im Chemieunterricht. In: Chemie konkret 18 (3) (2011), 123-128 |
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Feierabend, Timo; Jokmin, Sebastian; Eilks, Ingo: Chemistry teachers' views on teaching Climate Change - An interview case study from research-oriented learning in teacher education. In: Chemistry Education Research and Practice 12 (1) (2011), 75-81 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Die Veränderung fachbezogener Vorstellungen angehender Chemielehrkräfte über Unterricht während der Ausbildung - eine Cross-Level Studie. In: Chemie Konkret 18 (1) (2011), 14-18 |
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Eilks, Ingo; Markic, Silvija: Effects of a long-term Participatory Action Research project on science teachers' professional development. In: Eurasia Journal of Mathemtics, Science and Technology Education 7 (3) (2011), 149-160 |
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Eilks, Ingo; Burmeister, Mareike; Ralle, Bernd: Festkörpersäuren - Moderne Katalysatoren auf dem Weg zu grüneren Synthesen. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 60 (1) (2011), 17-18 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Innovating science teaching by Participatory Action Research - Reflections from an interdisciplinary project on curriculum development in the field of climate change. In: Centre for Educational Policy Studies Journal 1(1) (2011), 93-112 |
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Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Ist ein Bio-Kunststoff immer besser als PVC? - Die Warentest Methode und ein Beispiel aus dem Chemieunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule (2011), 33-36 |
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Al-Amoush, Siham; Markic, Silvija; Abu-Hola, Imfadi; Eilks, Ingo : Jordanian prospective and experienced chemistry teachers' beliefs about teaching and learning and their potential role for educational reform. In: Science Education International, 22 (3) (2011), 185-201 |
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Hofstein, Avi; Eilks, Ingo; Bybee, Rodger: Societal issues and their importance for contemporary science education: a pedagogical justification and the state of the art in Israel, Germany and the USA. In: International Journal of Science and Mathematics Education, 9 (6) (2011), 1459-1483 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo : Strukturierte Kontroverse: Sollten kommunale Wasserwerke privatisiert werden?. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 22(2) (2011), 22-26 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Teaching the societal dimension of chemistry using a socio-critical, problem-oriented lesson plan based on bioethanol usage. In: Journal of Chemical Education 88 (9) (2011), 1250-1256 |
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Eilks, Ingo; Feierabend, Timo: Bewerten Lernen als Kern allgemeiner Bildung und essentielle Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe - Einblicke in das Projekt "Der Klimawandel vor Gericht". In: Plus Lucis (2010) |
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Marks, Ralf; Thielemann, Gerd Christian; Bastisch, Elena; Bornkampf, Isabel; Siol, Antje; Sövegjarto-Wigbers, Doris; Eilks, Ingo; Gräber, Wolfgang : Chitin und Chitosan - Fachliche Grundlagen, Experimente und die Kooperation mit außerschulischen Partnern und Lernorten (Teil 1). In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 63(6) (2010), 359-366 |
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Marks, Ralf; Thielemann, Gerd Christian; Bastisch, Elena; Bornkampf, Isabel; Siol, Antje; Sövegjarto-Wigbers, Doris; Eilks, Ingo; Gräber, Wolfgang: Chitosan - Fachliche Grundlagen, Experimente und die Kooperation mit außerschulischen Partnern und Lernorten (Teil 2). In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 63 (7) (2010), 412-417 |
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Otten, Juliane; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Die Journalistenmethode im Chemieunterricht (I): Triclosan. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (1) (2010), 34-37 |
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Otten, Juliane; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Die Journalistenmethode im Chemieunterricht (II): trans-Fettsäuren. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (2) (2010), 38-39 |
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Otten, Juliane; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Die Journalistenmethode im Chemieunterricht (III): Bisphenol A. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (3) (2010), 37-39 |
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Otten, Juliane; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Die Journalistenmethode im Chemieunterricht (IV): Nanotechnologie. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (4) (2010), 38-40 |
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Burmeister, Mareike; Podrenek, Mareike; Kienast, Stephan; Witteck, Torsten; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Ein multimedialer Karteikasten zur Chemie des Kupfers. In: Computer & Unterricht 77 (2010), 58-59 |
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Feierabend, Timo; Gieger, Thomas; Khan, Yasmin; Gehrken, Iris; Eilks, Ingo: Einfache Schülerversuche zur Reaktionskinetik mit Bäckerhefe. . In: Raabits Chemie Sekundarstufe II, F 9, Stuttgart: Raabe (2010), 1-14 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Freshman science student teachers' beliefs about student- and teacher-centeredness: Parallels and differences between chemistry and the other science teaching domains. In: Journal of Chemical Education, 87 (3), (2010), 335-339 |
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Burmeister, Mareike; Podrenek, Mareike; Kienast, Stephan; Witteck, Torsten; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Kupfer im Chemieunterricht - ein Medienpaket. In: Praxis der Natuwissenschaften Chemie in der Schule 59(1) (2010), 12-14 |
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Khan, Yasmin; Gieger, Thomas; Eilks, Ingo: Lebensmittel in den Kühlschrank! - Oder: Einfache Experimente zur Reaktionskinetik mit Bäckerhefe. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 63 (2) (2010), 89-93 |
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Beck, Katharina; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Lernen in Gruppen und offenes Experimentieren in der Lernfirma - ein Beispiel zur chemischen Reaktion im Anfangsunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (7) (2010), 11-14 |
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Marks, Ralf; Bastisch, Elena; Bornkampf, Isabel; Siol, Antje; Sövegjarto-Wigbers, Doris; Eilks, Ingo : Lernzirkel Chitosan - Innovative Produkte aus Shrimps- und Krabbenschalen. In: RAABits Chemie SII, 33. Ergänzungslieferung, III/27 (2010), 1-24 |
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Eilks, Ingo; Bäumer, Marcus; Byers, Bill: Methodische Innovationen für die Chemielehre - Ein vernachlässigtes Feld an unseren Hochschulen. In: Chemie konkret 17 (2010), 124-130 |
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Beck, Ulrike; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Modellierungsaufgaben im Chemieunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (6) (2010), 5-9 |
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Eilks, Ingo; Pietzner, Verena; Witteck, Torsten: Multimedia aus dem Internet - Motivierend, aber immer auch lernförderlich?. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 59 (4) (2010), 31-34 |
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Beck, Katharina; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Open experimentation on phenomena of chemical reactions via the learning company approach in early secondary chemistry education. In: Eurasia Journal of Mathamtics, Science and Technology Education 6 (3) (2010), 163-171 |
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Beck, Katharina; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Sabine Süß & Co - eine Lernfirma zu Phänomenen rund um die chemischen Reaktionen des Zuckers. In: Raabits Chemie Sekundarstufe I /D 9, Stuttgart: Raabe (2009), 1-24 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Bioethanol - ein brauchbarer Benzinersatz? - Ein Gruppen-Lernzirkel-Puzzle zu den Grundlagen der Chemie der Alkohole. In: RAAbits Chemie Sekundarstufe II, II/H 15, Stuttgart: Raabe (2008), 26 S. |
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Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo: Learning chemistry and beyond with a lesson plan on potato crisps, which follows a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry lessons - a case study. In: Chemistry Education: Research and Practice 9(3) (2008), 267-276 |
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Ein Lernangebot für kooperatives und differenzierendes Lernen im Anfangsunterricht
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Bindernagel, Janina; Eilks, Ingo: Modelle und Modelldenken im Chemieunterricht und ein Einblick in das Verständnis von erfahrenen Chemielehrkräften. In: Chemie konkret 15(4) (2008), 181-186 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Nachrichtenspots erstellen über Chemie - Ein Weg Kommunikations- und Bewertungskompetenz zu schulen?. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 61(4) (2008), 224-229 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie am Beginn ihres Studiums und ihre Einordnung . In: Chemie konkret 15(2) (2008), 69-74 |
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Pietzner, Verena; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: WebQuests im Chemieunterricht - ? ein Beispiel zu Sonnenschutz und Sonnencremes. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 57(4) (2008), 33-35 |
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Marks, Ralf; Witte, Nicole; Eilks, Ingo: "Riecht gut, aber ...? - Chemie und Bewerten Lernen am Beispiel des Duschgels. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 56(3) (2007), 11-15 |
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens; Valanides, Nicos: 7-grade students' understanding of chemical reactions - Reflections from an action research interview study . In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 3(4) (2007), 271-286 |
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Witteck, Torsten; Most, Bettina; Kienast, Stephan; Eilks, Ingo: A lesson plan on 'Methods of Separating Matter' based on the learning company approach - A motivating frame for self-regulated and open lab-work in introductory secondary chemistry lessons. In: Chemistry Education: Research and Practice 8(2) (2007), 108-119 |
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Marks, Ralf; Eilers-Born, Birgit; Bonnet, Andreas; Drunkemühle, Georg; Wiederschein, Sigurd; Zimmermann, Helmut; Eilks, Ingo: Das Zentralabitur in Bremen - Eine Musteraufgabe über Contergan. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 56(1) (2007), 23-25 |
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Eilks, Ingo: Die Angleichung der Studienstrukturen in Europa läuft. Aber was ist mit Schule und Lehrerbildung?. In: Chemie konkret 13(3) (2007), 148 |
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Eilks, Ingo; Markic, Silvija: Die Veränderung von Lehrerinnen und Lehrern in langzeitlichen Modellen partnerschaftlicher Unterrichtsentwicklung und –forschung durch Partizipative Aktionsforschung in der Chemiedidaktik. In: Chimica etc. Didactica 33(99) (2007), 30-48 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Ein Übungs-Domino zur Säure-Base Chemie. In: RAAbits Chemie, Sekundarstufe I (19. Ergänzungslieferung), E/11, Stuttgart: Raabe (2007), 1-8 |
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Wessel, Mareike; Eilks, Ingo: Ein Übungsdomino zur Nomenklatur organischer Verbindungen. In: RAAbits Chemie, Sekundarstufe I (20. Ergänzungslieferung), I/F 10, Stuttgart: Raabe (2007), 1-10 |
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Eilks, Ingo, Alxneit, Halldis: Ein chemischer Modellversuch für Screening Tests in der Medizin. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 60(8) (2007), 490-493 |
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Eilks, Ingo: Neue Wege zum Teilchenkonzept. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 18, (100/101) (2007), 23-27 |
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Wlotzka, Petra; Markic, Silvija; Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Strahlend weiße Zähne durch Bleaching. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 56(3) (2007), 16-22 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Physik über Physikunterricht zu Beginn ihres Studiums und ihre Einordnung. In: Physik und Didaktik in Schule und Hochschule (PhyDid) 6(2) (2007), 31-42 |
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Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Was gehört in welche Tonne? - Ein Gruppenpuzzle zum Thema Müll für den Anfangsunterricht . In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 56(5) (2007), 46-49 |
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Eilks, Ingo; Mitchell, Terence N.: Aktivitäten des European Chemistry Thematic Network. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 17 (91) (2006), 49-50 |
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Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo: Chemiebezogene Bewertungs- und Reflektionskompetenzen entwickeln durch gesellschaftskritische Kontroversen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 17, (94/95) (2006), 69-73 |
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Eilks, Ingo et al.: Chemistry (science) teaching and chemistry (science) teacher education in Europe - An ECTN survey. In: European Chemistry Thematic Network Newsletter Vol. 2 (7) (2006) |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Cooperative and context-based learning on electrochemical cells in lower secondary science lessons - A project of Participatory Action Research. In: Science Education International 17(4) (2006), 253-273 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Die Max Sauer GmbH - Materialien für eine Lernfirma zur Chemie der Säuren und Basen. In: RAABits Chemie, Sekundarstufe I, I/E 9, Stuttgart, Raabe (2006), 1-20 |
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Marks, Ralf; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Ein Schülerlabor zu Alcopops - Eingebunden in einen gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 55(2) (2006), 39-47 |
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Witteck, Torsten; Most, Bettina; Kienast, Stefan; Eilks, Ingo: Eine Lernfirma - Kooperatives Lernen und offenes Experimentieren zum Thema Stofftrennverfahren im Chemieanfangsunterricht. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 59(3) (2006), 153-159 |
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Marks, Ralf; Einhaus, Erik; Petri, Jürgen; Kulgemeyer, Christoph; Eilks, Ingo; Schecker, Horst: Förderung von Bewertungskompetenz. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 55(8) (2006), 24 - 28 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Open experimentation and problem solving in a cooperative learning company. In: School Science Review June 88 (323) (2006), 95-102 |
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Witte, Nicole; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Riecht beerenstark! - Ein Lernzirkel über Duschgels und ihre Inhaltsstoffe. In: RAABits Chemie II/H12, 15. Erg.-Lieferung (2006), 1-26 |
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2005 |
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Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Chemie lernen mit dem Computer! . In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16 (90) (2005), 4-8 |
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Leerhoff, Gabriele; Kienast, Stefan; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Das abgesicherte Gruppenpuzzle. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 28-33 |
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Most, Bettina; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Dichtebestimmungen von Flüssigkeiten und Feststoffen - im Kugellager erarbeitet. In: RAABits Chemie I/A 9 (2005), 1-16 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Die Max Sauer GmbH - Eine Lernfirma zu Säuren und Basen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 51-56 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Die Reaktion von Natrium und Chlor - Mit der 1-2-4-Alle-Methoden zur Deutung der Salzbildung. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 44-46 |
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Eilks, Ingo: Die zerschnittenen Quadrate - Kooperatives Lernen erfahrbar gemacht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 12-14 |
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Eilks, Ingo: Experiences and reflections about teaching atomic structure in a jigsaw classroom in lower secondary school chemistry lessons. In: Journal of Chemical Education 82(2) (2005), 313-320 |
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Stenzel, Rene; Eilks, Ingo: Gesprächsanlässe schaffen mit Concept Cartoons. In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule 54(8) (2005), 44-47 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 34-37 |
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Kienast, Stefan; Günther, Barbara; Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Kooperatives Lernen in der Chemie-Media AG. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 75-77 |
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Eilks, Ingo; Witteck, Torsten; Rumann, Stefan; Sumfleth, Elke: Kooperatives Lernen.. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 6-11 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI.. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 54(8) (2005), 8-14 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Low Fat oder Low Carbs - Kooperatives Lernen in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 66-70 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Materialien für kooperatives Lernen zum Thema elektrochemische Spannungsquellen. In: RAABits Chemie Sekundarstufe II, 10. Ergänzungslieferung, II/E4, Stuttgart, Raabe (2005), 1-36 |
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Eilks, Ingo: Produktbezogene Ökobilanzen. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 58(1) (2005), 37-39 |
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Gregory, Uwe; Eilks, Ingo: Rechnen mit Größen und Größenordnungen - oder: Wieviel "Nichts" ist im Gas?. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 58(6) (2005), 365-367 |
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Eilks, Ingo; Sumfleth, Elke; Becker, Jürgen: Trendbericht Chemiedidaktik 2004. In: Nachrichten aus der Chemie 53(3) (2005), 317-321 |
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Eilks, Ingo; Stäudel, Lutz: Warum kooperativ lernen?. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88-89) (2005), 4-5 |
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Most, Bettina; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Wein und Bier, Milky Way und Cola. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (88/89) (2005), 22-27 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Writing up an experiment co-operatively. In: School Science Review June 86 (317) (2005), 107-110 |
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Eilks, Ingo; Witteck, Torsten; Pietzner, Verena: WYSWYG - Zur Erstellung von Visualisierungen am Computer. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16, (90 (2005), 24-27 |
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2004 |
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Woest, Volker; Eilks, Ingo: Aufgaben für einen offeneren Chemieunterricht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 15 (82/83) (2004), 36-41 |
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Witteck, Torsten; Most, Bettina; Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Co-operative learning on the internet using the ball bearing method (Inside-Outside-Circle). In: Science Education International 15(3) (2004), 209-223 |
Link
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Eilks, Ingo, Flintjer, Bodo; Krilla, Bodo; Möllencamp, Hartwig; Wagner, Walter: Computer und Multimedia heute - eine Einordnung aus didaktischer und lerntheoretischer Sicht. In: Chemie konkret 11(3) (2004), 121-126 |
|
Witteck, Torsten; Leerhoff, Gabriele; Most, Bettina; Eilks, Ingo: Internetrecherche und Kugellager. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 15 (82/83) (2004), 70-73 |
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Eilks, Ingo, Witteck, Torsten: Internetrecherche zur Chemie des Erdöls - ein Kugellager. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, 9. Ergänzungslieferung I/F4, Stuttgart, Raabe (2004), 1-12 |
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Eilks, Ingo; Ashmore, A.; Avitabile, G.; Barr, D.; Begitt, K.; Childs, P.E.; Devisscher, M.; Floriano, M.A.; Froehlich, J.; Jones, A.M.; Krzeczkowska, M.; Leach, J.; Mutafchieva, K.; Priksane, P., Ricart, M.J.; Rivail, J.-L.; Soevegjarto-Wigbers, D.; Zahariev, A.: Links with Schools - A position paper. In: European Chemistry Thematic Network Newsletter Vol. 5, December (2004) |
Link
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens; Ralle, Bernd: Scanning Tunneling Microscopy - A teaching model. In: School Science Review June 85 (313) (2004), 17-20 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Vergleich des Fettgehalts von Kartoffelchips und Kartoffelchips light. In: Chemie konkret 11(1) (2004), 195-196 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Versuchsprotokolle kooperativ erstellen. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 15 (82/83) (2004), 54-56 |
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Markic, Silvija; Kienast, Stephan; Eilks, Ingo: Von der kovalenten Bindung zur Struktur des Wassermoleküls, Ein Beispiel für kooperatives Lernen in der Sekundarstufe I. In: Chemie konkret 11(2) (2004), 69-75 |
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2003 |
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Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: "Learning at stations" about salt. In: Chemistry in Action 2/70 (2003), 7-13 |
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Eilks, Ingo; Bester, Kai: "Noch immer geht zuviel Müll den Bach runter" - Zur Behandlung von Mülltrennung und Abwasserklärung in der Jahrgangsstufe 7. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 52(8) (2003), 37-43 |
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Stehr, Klemens; Eilks, Ingo: Üben mit einer Lernkartei - Beispiel: Chemische Formelsprache. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 14(2) (2003), 23-26 |
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Eilks, Ingo: Co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education: Teachers' reflection. In: Science Education International 14(4) (2003), 41-49 |
Link
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Leerhoff, Gabriele; Kienast, Stephan; Möllering, Jens; Eilks, Ingo: Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften - Zentrale Problemfelder bei der Vermittlung der chemischen Reaktion im frühen Chemieunterricht, Teil 1. In: Der Mathematische und Naturwissenschatliche Unterricht 56(5) (2003), 301-304 |
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Leerhoff, Gabriele; Kienast, Stephan; Möllering, Jens; Eilks, Ingo: Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften - Zentrale Problemfelder bei der Vermittlung der chemischen Reaktion im frühen Chemieunterricht, Teil 2. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 56(6) (2003), 364-368 |
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Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Kienast, Stephan: Im kooperativen Lernen von der kovalenten Bindung zum Elektronenpaarabstoßungskonzept. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, 2. Ergänzungslieferung I/B5, Stuttgart, Raabe (2003), 1-32 |
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Eilks, Ingo; Witteck, Torsten: Internetrecherche zu Müll- und Abwasseraufbereitung - ein Kugellager. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, 5. Ergänzungslieferung, I/A4, Stuttgart, Raabe (2003), 1-10 |
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Eilks, Ingo: Kooperatives Lernen im Chemieunterricht (Teil 1). In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 56(1) (2003), 51-55 |
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Eilks, Ingo: Kooperatives Lernen im Chemieunterricht (Teil 2). In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 56(2) (2003), 111-115 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Perspektiven für die Chemiedidaktik am Beginn des 21. Jahrhunderts - Ein Beitrag zur Diskussion um die Chemiedidaktik als wissenschaftliche Disziplin. In: Chemie konkret 9(4) (2003), 171-175 |
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Kienast, Stephan; Eilks, Ingo: Säurekorrosion, Sauerstoffkorrosion, Korrosionsschutz - Ein Gruppenpuzzle. In: RAABits Chemie Sekundarstuffe II, 4. Ergänzungslieferung, II/E2, Stuttgart, Raabe (2003) |
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Eilks, Ingo: Students' understanding of the particulate nature of matter and misleding illustrations from textbooks. In: Chemistry in Action 69 (2003), 35-40 |
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Valanides, Nicos; Nicolaidou, Anastahsia; Eilks, Ingo: Twelfth-grade students' understandings of oxidation and combustion - Using Action Research to improve teachers`practical knowledge and teaching practice. In: Research in Science and Technological Education 25(2) (2003), 159-175 |
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Eilks, Ingo; Haverkamp, Martin; Melle, Insa: Woraus besteht eigentlich Schokolade? - Ein Experiment zur Stofftrennung für den Anfangsunterricht. In: RAABits Chemie Sekundarstufe I, 3. Ergänzungslieferung, I/A5, Stuttgart, Raabe (2003) |
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2002 |
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Eilks, Ingo: "Learning at stations" in secondary level chemistry. In: Science Education International 13(1) (2002), 11-19 |
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Wlotzka, P.; Eilks, Ingo: Auch Metalle können brennen - ein Lernzirkel. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/C3, Stuttgart, Raabe (2002), 1-20 |
|
Eilks, Ingo: Der Hochofenprozess, das Thermitschweißen und der Rost an meinem Fahrrad - ein Gruppenpuzzle. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/B2, Stuttgart, Raabe (2002), 1-16 |
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Eilks, Ingo; Leerhoff, Gabriele: Die Einführung des differenzierten Atombaus - ein Gruppenpuzzle. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, IB 2, Stuttgart, Raabe (2002), 1-28 |
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Eilks, Ingo: Ein Modell zur Chromatografie. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 13 (67) (2002), 27-29 |
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens; Leerhoff, Gabriele; Ralle, Bernd: Ein Modell zur Rastertunnelmikroskopie. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 13 (2002), 30-32 |
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Möllering, Jens; Eilks, Ingo: Festkörpersäuren - ein facettenreiches Thema für Facharbeiten. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie 51(2) (2002), 10-12 |
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Eilks, Ingo: Herstellung, Eigenschaften und technische Nutzung von Biodiesel - ein Lernzirkel. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe II, II/H2, Stuttgart, Raabe (2002), 1-20 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Partizipative fachdidaktische Aktionsforschung - ein Modell für eine praxisnahe curriculare Entwicklungsforschung in der Chemiedidaktik. In: Chemie konkret 9(1) (2002), 13-18 |
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Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Rund um das Kochsalz - ein Lernzirkel. In: RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/E4, Stuttgart, Raabe (2002), 1-18 |
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Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle. In: Praxis Schule 5-10, 13(5) (2002), 49-56 |
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Eilks, Ingo: Teaching "Biodiesel": A sociocritical and problem-oriented apporach to chemistry teaching and students`first views on it. In: Chemistry Education: Research and Practice in Europe 3(1) (2002), 67-75 |
Link
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Eilks, Ingo: Vom Teilchenkonzept zur vernetzten Lernumgebung. In: Schulinformation Paderborn, Paderborn (2002), 21-23 |
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Eilks, Ingo: Von der Rastertunnelmikroskopie zur Struktur des Wassermoleküls - Ein anderer Weg durch das Teilchenkonzépt in der Sekundarstufe I (Teil 1). In: Chemie und Schule (Salzbg.) 17(3) (2002), 7-12 |
|
Eilks, Ingo: Von der Rastertunnelmikroskopie zur Struktur des Wassermoleküls - Ein anderer Weg durch das Teilchenkonzépt in der Sekundarstufe I (Teil 2). In: Chemie und Schule (Salzbg.) 17(4) (2002), 26-30 |
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Eilks, Ingo; Leerhoff, Gabriele; Möllering, Jens: Was ist eigentlich eine chemische Reaktion?. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 55(2) (2002), 84-91 |
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2001 |
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Eilks, Ingo; Leerhoff, Gabriele: A jigsaw classroom - Illustrated by the teaching of atomic structure. In: Science Educational International 12(3) (2001), 15-20 |
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Eilks, Ingo: Biodiesel - kontextbezogenes Lernen in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 50(3) (2001), 8-10 |
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens: Die Lernumgebung "Teilchen" - Ein multimediales didaktisches Netzwerk. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 50(7) (2001), 28-31 |
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Eilks, Ingo: Ein etwas anderer Weg zum Streuversuch von Rutherford. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 50(3) (2001), 14-16 |
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Eilks, Ingo; Krilla, Bodo; Ralle, Bernd; Schmitz, Ralf-Peter; Tausch, Michael W.: Lernsoftware - Lernen mit den neuen Medien als eine Bereicherung des Chemieunterrichts?. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule 50(7) (2001), 2-4 |
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens: Neue Wege zu einem fächerübergreifenden Verständnis des Teilchenkonzepts. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 54(4) (2001), 240-247 |
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Eilks, Ingo, Möllering, Jens; Leerhoff, Gabriele; Ralle, Bernd: Teilchenmodell oder Teilchenkonzept? - Oder: Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht. In: Chemie konkret 8(2) (2001), 81-85 |
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2000 |
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Eilks, Ingo: Carbonsäuren - ein Lernzirkel. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 11 (58/59) (2000), 96-99 |
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Ralle, Bernd; Eilks, Ingo: Dynamische Prozesse an Festkörpersäuren - ein Zugang zum chemischen Gleichgewicht. In: Chemie und Schule 15(4), Salzburg (2000), 2-6 |
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Leerhoff, Gabriele; Möllering, Jens; Eilks, Ingo: Lernzirkel zur Behandlung der Stoffeigenschaften. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 53(4) (2000), 231-234 |
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Eilks, Ingo: Promoting scientific and technological literacy: Teaching Biodiesel. In: Science Educational International 11(1) (2000), 16-21 |
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1999 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Die Iodierung von Hydrochinon - Ein Beitrag zur Kinetik der elektrophilen Substitution. In: Chemie konkret 6(2) (1999), 85-86 |
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Eilks, Ingo, Friedrich, Jens: Eine Theorie der Reaktionsmechanismen: Ingold oder Robinson?. In: Praxis der Naturwissenschaften Chemie 48(4) (1999), 29-33 |
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1998 |
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Eilks, Ingo; Warntjes, S.; Torge, A.; Ralle, Bernd: Alkylierungsreaktionen mit Isobuten an Festkörpersäuren bei Normaldruck. In: Acta Universitatis Lodziensis Folia Chimica 12 (1998), 85-99 |
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Eilks, Ingo, Klinkebiel, Gerold: Biodiesel - Ökobilanzen im Chemieunterricht. In: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 45(9) (1998), 132-134 |
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Eilks, Ingo: Ein anschauliches Gleichgewicht. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 51(7) (1998), 408-410 |
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1997 |
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Eilks, Ingo; Bojack, Sandra; Steinemann, Jörg; Ralle, Bernd: Biodiesel - Eigenschaften, Gewinnung und Ansätze einer fächerübergreifenden Behandlung im Unterricht. In: Chemie in der Schule 44(10) (1997), 360-365 |
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Bojack, Sandra; Steinemann, Jörg; Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Biodiesel aus Rapsöl. In: Chemie konkret 4(1) (1997), 27 |
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Barty, Anne; Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Charakterisierung von Festkörpersäuren mit einfachen Experimenten. In: Praxis der Naturwissenschaften 46(4) (1997), 13-19 |
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Eilks, Ingo; Torge, Andrea; Ralle, Bernd: Die Dimerisierung von Isobuten: Markovnikov, ja - Saytzeff, nein. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 50(8) (1997), 477-480 |
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Warntjes, Sabine, Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: MTBE (Methyl-tert.-butylether) - moderne Katalyse im Unterricht. In: Chemie konkret 4(2) (1997), 77-81 |
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Torge, Andrea, Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: Oligomerisierung und Alkylierung mit Festkörpersäuren im Labormaßstab. In: Chemie in Labor und Biotechnologie 48(8) (1997), 331-334 |
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Bunjes, Axel; Eilks, Ingo; Pahlke, Manfred; Ralle, Bernd: On the disproportionation of cyclohexene and related compounds. In: Journal of Chemical Education 76(11) (1997), 1323-1325 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Werkstattblatt - Zeolithe und das chemische Gleichgewicht. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht 50(5) (1997), 304-305 |
|
1996 |
|
Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: Katalysator, stöchiometrisches Reagenz oder gar beides? - Die selektive Oxidation von Benzylalkohol mit Ciayfen. In: Chemie in Labor und Biotechnologie 47(12) (1996), 552-554 |
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Pahlke, Manfred, Eilks, Ingo, Ralle, Bernd: Katalytische Disproportionierung von Cyclohexen und Cyclohexadien - Einblicke in das Geschehen am Katalysator.. In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (1996), 297-299 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Zur Kinetik der elektrophilen Substitution an Aromaten - die Bromierung von Salicylsäure. In: Chemie konkret 3(1) (1996), 13 - 18 |
| Artikel in Tagungsbänden |
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2017 |
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Laudonia, Ivano; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Eine multimediale Lerneinheit zum Thema Chemische Bindungen an einer Schweizer Berufsfachschule. In: In: C. Maurer (Hrsg.),Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis, Regensburg: Universität Regensburg (2017), 424-427 |
|
Markin, Alexey V.; Markin, Natalia E.; Eilks, Ingo: The application of laser pointers for demonstration experiments in nanotechnology lessons at secondary school level. In: Proceedings of the Saratov Fall Meeting 2016: Fourth International Symposium on Optics and Biophotonics (2017) |
|
2016 |
|
Laudonia, Ivano; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Lehrerzentrierte Aktionsforschung zur Entwicklung und Implementation einer Unterrichtseinheit in einer Schweizer Berufsfachschule . In: S. Bernholt (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Regensburg: Universität Regensburg (2016), 416-418 |
|
Affeldt, Fiona; Markic, Silvja; Siol, Antje; Eilks, Ingo; Fey, Sabine; Huwer, Johannes; Hempelmann, Rolf; Urbanger, Michael; Kometz, Andreas; Beck, Uta; Ducci, Matthias
: Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler
. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Regensburg: Universität Regensburg (2016), 488-490 |
|
|
Eilks, Ingo; Belova, Nadja; Affeldt; Fiona, Dittmar, Johanna: Science education and the promotion of critical media literacy: Beyond the news media. In: J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto & K. Hahl (Eds.), Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Helsinki: University of Helsinki (2016), 1118-1124 |
|
Dittmar, Johanna; Ostersehlt, Dörte; Affeldt, Fiona; Eilks, Ingo: TEMI teacher professional development in Germany: Background, Program and first results . In: J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto & K. Hahl (Eds.), Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015), Helsinki: University of Helsinki (2016), 2307-2312 |
|
Niemczik, Christian; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Vermittlungsexperimente:
Lernen durch kollaborative Videoerstellung
. In: C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik, Regensburg: Universität Regensburg (2016), 211-213 |
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2015 |
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Niemczik, Christian; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Chemical experiments: Learning by collaborative video creation. In: H. Schelhowe, M. Schaumburg & J. Jasper (Hrsg.): Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines, Bielefeld: Webler (2015) |
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Tolsdorf, Yannik; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: Eine Virtuelle Rundreise zu Betrieben der chemischen Industrie in Nordwestdeutschland
. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 552-554. |
|
Krause, Moritz; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Einstellungen und Selbstkonzept von angehenden Lehrkräften zur Nutzung von digitalen Medien im Chemieunterricht. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 681-683 |
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Garner, Nicole; Siol, Antje: Eilks, Ingo: Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor - Erwartungen und Erfahrungen
. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 549-551 |
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Elster, D., Matzick, Y., Henning, K., Eilers, S.: Pflanzliche Biodiversität spannend vermitteln: IBSE Aktivität Mount Kinabalu. In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie, Hamburg:Universität Hamburg (2015), 252-253 |
|
Eilks, Ingo; Markic, Silvija; Ralle, Bernd: Science Education Research and Education for Sustainable Development
22. Sommersymposium zur Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik
. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 534-536 |
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Peleg, Ran; Katchevich, Dvora; Yayon, Malka; Mamlok-Naaman, Rachel; Dittmar, Johanna; McOwan, Peter; Childs, Peter; Sherborne, Tony; Jordán, Julie; Carpineti, Marina; Giliberti, Marco; Olivotto, Cristina; Correia, Secundino; Eilks, Ingo: Teaching inquiry with mysteries incorporated. In: INTED2015 Proceedings (2015), 1765-1770 |
|
Dittmar, Johanna; Ostersehlt, Dörte; Eilks, Ingo: TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated. In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 645-647 |
|
Ostersehlt, Dörte; Dittmar, Johanna; Eilks, Ingo: TEMI- Teaching Enquiry with mysteries incorporated. Ein europäisches Fortbildungsprojekt für Lehrende in den naturwissenschaftlichen Fächern . In: In: Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie , 2015, Hamburg (2015), 242-43 |
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Niemczik, Christian; Eilks, Ingo; Pietzner, Verena: The Flipped Classroom: An Introduction To Organic Chemistry As A Video Based Jigsaw Puzzle
. In: H. Schelhowe, M. Schaumburg & J. Jasper (Hrsg.): Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines, Bielefeld: Webler (2015) |
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Belova, Nadja; Affeldt, Fiona; Eilks, Ingo: Werbung im Chemieunterricht - ein Kleinmodul zum Thema "Proteinshakes". In: S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, Kiel: IPN (2015), 247-249 |
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2014 |
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Garner, Nicole, de Lischke, Maria Lourdes, Siol, Antje; Eilks, Ingo: Nachhaltigkeit und Chemie - Experimentelle Angebote für Schülerlabore. In: S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht, Münster: Lit (2014), 603-605 |
Link
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Krause, Moritz, Heering, Uwe; Mehrwald, Torsten; Mroske, Sreffi; Runden, Hans-Jürgen, Eilks, Ingo; Ostersehlt, Dörte: Natur inspiriert - Bionik: Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In: S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht, Münster: Lit (2014), 354-356 |
Link
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Henning, K., Elster, D.: Nature or Highway? Enhancement of Biodiversity in an IBSE School project. In: Proceedings of the 2nd Scientix Conference, 24th-26th October 2014, Brüssel, Belgium (2014) |
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Eilers, S., Matzick, Y., Henning, K., Elster, D.: Sparkling IBSE: Hummingbird seeks Bromeliad. In: 2nd Scientix Conference, 24th-26th October 2014, Brüssel, Belgium (2014) |
Link
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Belova, Nadja; Eilks, Ingo: Werbung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht, Münster: Lit (2014), 492-494 |
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2013 |
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Eilks, Ingo; Burmeister, Mareike: A new course module on Education for Sustainable Development (ESD) and Green Chemistry in chemistry teacher education. In: Paper presented at 5th the EuroVariety Conference, Limerick (2013) |
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Eilks, Ingo; Stuckey, Marc; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi: A socio-philosophical model on the science-to-society relationship for science education. In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013) |
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Niemczik, Christian; Pietzner, Verena; Eilks, Ingo: Chemical experiments: Learning by collaborative video creation. In: Paper presented at 5th the EuroVariety Conference, Limerick (2013) |
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Poppe, Nicole; Siol, Antje; Markic, Silivja; Eilks, Ingo; Thöming, Jörg; Zehren, Walter; Munnia, Angela; Huwer; Johannes; Hempelmann, Rolf: Chemie und Nachhaltigkeit
Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schülerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken
. In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, Münster: Lit (2013), 716-718 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo; Di Fuccia, David; Ralle, Bernd: Issues of Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education
and Science Education Research. In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, Münster: Lit (2013), 665-667 |
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Eilks, Ingo; Burmeister, Mareike: Issues of sustainable development and Green Chemistry for innovating secondary chemistry teacher education. In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013) |
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Ostersehlt, D., Krause, M. & Eilks, I.: Natur inspiriert - Bionik: Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In: J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold & M. Werner (Hrsg.), Theorie, Empirie, Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Kassel: Universität Kassel (2013), 254-255 |
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Belova, Nadja; Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Rollenspiele über den Klimawandel. In: S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning - Forschendes Lernen, Münster: Lit (2013), 476-578 |
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Belova, Nadja; Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: The evaluation of role playing in the context of teaching climate change. In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013) |
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Stuckey; Marc; Sperling, Jan; Mamlok-Naaman, Rachel; Hofstein, Avi; Eilks, Ingo: The societal component in a model of relevance in science education . In: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference) (2013) |
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Eilks, Ingo; Poppe, Nicole : Wieviel Kontext muss sein beim Experimentieren in Schülerlaboren? . In: Bundesverband der Schülerlabore (Hrsg.), Knowledge Café zur 8. LeLa Jahrestagung, Bremen 2013 'Schülerlabore als Brücke zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik' (2013), 12-14 |
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2012 |
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Krause, Moritz; Kienast, Stefan; Witteck, Torsten; Schultheis, Herbert; Eilks, Ingo: Üben und Wiederholen mit der 'Tour de Chemie' beim Übergang in die Sekundarstufe II. In: D. Höttecke (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Münster: Lit (2012), 664-666 |
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Eilks, Ingo; Marks, Ralf; Burmeister, Mareike: Über gefilterte Information lernen. In: D. Höttecke (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht , Münster: Lit (2012), 364-366 |
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Eilks, Ingo; Al-Amoush, Siham; Markic, Silvija : Beliefs about teaching and learning of Jordanian chemistry student teachers and experienced teachers. In: Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011 (2012) |
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Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Das Verständnis von Lehramtsstudierenden und Referendaren der Chemie über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BnE). In: In: D. Höttecke (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Münster: Lit (2012), 385-387 |
Link
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Stuckey, Marc; Feierabend, Timo; Nienaber, Sarah; Eilks, Ingo: Erfassung von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel. In: D. Höttecke (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (2012), 382-384 |
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Eilks, Ingo; Marks, Ralf; Burmeister, Mareike: Mimicking authentic societal practices for learning about the use of science-related information. In: Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011 (2012) |
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Kapanadze, Marika; Janashia, Simon; Makashvili, Malkhaz; Eilks, Ingo; Stuckey, Marc; Markic, Silvija: Promoting student-active and inquiry-based science learning by the project SALiS. In: Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011 (2012) |
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Stuckey, Marc; Krause, Moritz; Eilks, Ingo: SALiS on the web. In: Collection of papers of the SALiS final conference, Tbilisi/GE (2012), 39-41 |
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Kapanadze, Marika; Janashia, Simon; Makashvili, Malkhaz; Eilks, Ingo; Stuckey, Marc; Markic, Silvija
: Schüleraktives und Inquiry-orientiertes Lehren und Lernen fördern im TEMPUS-Projekt SALiS. In: D. Höttecke (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Münster: Lit (2012), 586-588 |
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Eilks, Ingo; Kapanadze, Marika: Student Active Learning in Science (SALiS)? The theoretical and organisational framework of a TEMPUS IV project
. In: Collection of papers of the SALiS final conference, Tbilisi/GE (2012), 6-9 |
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Burmeister, Mareike; Eilks; Ingo: Teaching about Plastics and Education for Sustainable Development in Chemistry Education. In: Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011 (2012) |
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Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden und Referendaren der Chemie über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. In: In: S. Bernholt (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, Münster: Lit (2012), 385-387 |
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2011 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research on Orientations, Strategies and Assessment. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 489-491 |
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Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Die Bewertung von Kunststoffen - oder BnE im Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 513-515 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Förderung von Bewertungskompetenz im Umfeld des Klimawandels. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 288-290 |
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Jokmin, Sebastian; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Nachhaltigkeit in der Chemie - Ein WebQuest. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 516-518 |
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Eilks, Ingo: Plädoyer für eine konsequentere gesellschaftliche Orientierung des Chemie- und Physikunterrichts. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 47-62 |
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Al-Amoush, Siham; Markic, Silvija; EIlks, Ingo: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie im Vergleich der Länder Jordanien, Türkei und Deutschland . In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 81-83 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Zur Entwicklung der Vorstellungen zukünftiger Chemielehrkräfte über das Lehren und Lernen - eine Cross-Level Studie. In: D. Höttecke (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie, Münster: Lit (2011), 531-533 |
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2010 |
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Eilks, Ingo, I Gusti Bagus, Miriam; Witteck, Torsten: "Doping" for chemistry lessons - A socio-critical and problem-oriented approach to learn about chemical analytics and the handling of socio-scientific issues in society. In: In J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.), Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu (2010), 72-74 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: A mixed methods approach to characterise the beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers from different science teaching domains. In: M.F. Tasar & G. Çakmakci (Eds.), Contemporary science education research: teaching (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference), Ankara, Turkey: Pegem Akademi (2010), 21-28 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Chemistry student teachers' beliefs about teaching and learning - A cross-level study. In: Proceedings of the 14th IOSTE Symposium, Bled (2010) |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Der Klimawandel vor Gericht - ein Projekt zur Förderung ökologischer
Bewertungskompetenz von Jugendlichen - Erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe
Chemie. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (2010), 511-513 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Die Sicht von erfahrenen Chemielehrkräften auf das Thema Klimawandel. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, Münster: Lit (2010), 362-364 |
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I Gusti Bagus, Miriam; Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Doping im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik, Münster: Lit (2010), 80-82 |
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Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo: Evaluating Plastics: Education for Sustainable Development in Chemistry Teaching. In: In J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.), Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu. (2010), 239-242 |
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Höttecke, Dietmar; Hößle, Corinna; Eilks, Ingo; Menthe, Jürgen; Mrochen, Maria; Oelgeklaus, Helen; Feierabend, Timo: Judgement and decision-making about socio-scientific issues: A cross-faculty approach for learning about the climate change. In: I. Eilks & B. Ralle (Eds.), Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies and Assessment, Aachen: Shaker (2010), 179-192 |
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Burmeister, Mareike; Podrenek, Mareike, Kienast, Stephan, Witteck, Torsten, Pietzner, Verena; Eilks, Ingo : Kupfer - Ein Medienpaket für den Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.): Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (2010), 482-484 |
Link
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Learning chemistry and mimicking political decision-making processes - A Participatory Action Research study evaluating a lesson plan on the use of bioethanol as a fuel. In: M.F. Tasar & G. Çakmakci (Eds.), Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 Conference), Ankara, Turkey: Pegem Akademi (2010), 123-130 |
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Eilks, Ingo; Marks, Ralf: Promoting scientific literacy by integrating authentic and controversial socio-scientific debates into science lessons. In: M.F. Tasar & G. Çakmakci (Eds.), Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference), Ankara, Turkey: Pegem Akademi (2010), 139-148 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: The Climate Change before the Court - An Interdisciplinary Project to Promote Students' Perception of the Relevance of Science Teaching and their Skills of Communication and Evaluation on Socio-Scientific Issues. In: In J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas & M. Kim (eds.), Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu (2010), 78-81 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: The curriculum emphases of German chemistry teachers and their distinction concerning different types and levels of secondary schools. In: M.F. Tasar & G. Çakmakci (Eds.), Contemporary science education research: Pre-service and in-service teacher education (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference), Ankara, Turkey: Pegem Akademi (2010), 177-185 |
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2009 |
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Mrochen, Maria; Höttecke, Dietmar; Eilks, Ingo; Hößle,Corinna; Menthe, Jürgen; Kellinghaus, Helen; Feierabend, Timo: Bewerten im Fächervergleich. Wie verstehen Lehrkräfte verschiedener Fächer den Kompetenzbereich Bewerten.. In: V. Nordmeier & H. Grötzbauch (Hrsg.), Tagungs-CD der DPG-Tagung 2009 in Bochum (2009) |
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Eilks, Ingo; Höttecke, Dietmar; Feierabend, Timo; Mrochen, Maria; Hössle, Corinna; Kellinghaus, Helen; Menthe, Jürgen: Der Klimawandel vor Gericht - Die Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 413-415 |
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Feierabend, Timo; Eilks, Ingo: Ein gesellschaftskritisch-problemorientierter Chemieunterricht zu Bioethanol. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 65-67 |
Link
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Byers, Bill; Eilks, Ingo: Innovative methods of teaching and learning chemistry in higher education: An ECTN working group: process and product. In: Paper presented at the 3rd EuroVariety: Chemistry Education and Variety in Chemistry Education Conference, Manchester, September 2-4, 2009 (2009) |
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Eilks, Ingo; Bindernagel, Janina A.: Modelle und Modelldenken im Chemieunterricht. In: MNU (Hrsg.), Experiment und Modell - 15. Fachleitertagung Chemie (2009), 12-21 |
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Ralle, Bernd; Eilks, Ingo: Promoting successful science education and the worth of science education reserach â?? Reflektionen eines Symposiums. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 410-412 |
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Bindernagel, Janina A.; Eilks, Ingo: Roadmaps als Instrument zur Porträtierung und Entwicklung des PCK erfahrener Chemielehrkräfte im Umfeld des Teilchenkonzepts. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 161-163 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo; Van Driel, Jan H.; Ralle, Bernd: Vorstellungen deutscher Chemielehrkräfte über das Chemiecurriculum
. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, MÜnster: Lit (2009), 158-160 |
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Eilks, Ingo: Wert und Bewertung von Publikationen in der Fachdidaktik â?? Anstoß einer überfälligen Diskussion?. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 247-249 |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Zur Förderung von Relevanzempfinden und Bewertungskompetenz im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht - Eine Gruppendiskussionsstudie zur Einheit Duschgels. In: D. Höttecke (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung, Münster: Lit (2009), 131-133 |
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2008 |
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Marks, Ralf; Witte, Nicole; Eilks, Ingo: Bewerten lernen mit Duschgels. In: D. Höttecke (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung, Münster:Lit (2008), 200-202 |
Link
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Sprotte, Janina A.; Eilks, Ingo: Was Lehrer über die Vermittlung von Teilchenkonzept und Atombau denken. In: D. Höttecke (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung, Münster: Lit (2008), 146-148 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Wie Lehramtsstudierende sich Unterricht vorstellen. In: D. Höttecke (Hrsg.): Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung, Münster: Lit (2008), 143-145 |
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2007 |
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Eilks, Ingo: From Technical to Emancipatory Action Research - A Six Year Case Study on Science Teachers Involved in a Cooperative Curriculum Development Project. In: Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM), Malmoe (2007) |
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Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo: Gruppendiskussionen zur Hinterfragung der Entwicklung von Bewertungskompetenz an einem Beispiel zum gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, Münster: Lit. (2007), 349-351 |
Link
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Sprotte, Janina; Eilks, Ingo: Introducing the particulate nature of matter - Results from a case study on experienced German science teachers' PCK of models and modelling. In: Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM), Malmoe (2007) |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Towards research-based science teacher education â?? ein internationales Symposium. In: D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, Münster: Lit (2007), 551-553 |
Link
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Markic, Silvija; Valanidis, Nicos; Eilks, Ingo: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften über Unterricht â?? Eine Fallstudie. In: D. Höttecke (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich, Münster: LIT (2007), 575-577 |
Link
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2006 |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: Die Max Sauer GmbH - Eine Lernfirma zu den Säuren und Basen. In: A. Pitton (Hrsg.): Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26, Münster, LIT (2006) |
Link
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Marks, Ralf; Bertram, Stefanie; Eilks, Ingo: Effects of a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching - A case study based on group discussions. In: Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century", Nicosia, University of Cyprus (2006) |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Eine Unterrichtseinheit über Kartoffelchips in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In: A. Pitton (Hrsg.): Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26, Münster, LIT (2006), 355-358 |
Link
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Marks, Ralf; Siol, Antje; Eilks, Ingo: Experimentelle Untersuchungen zu Alcopops. In: A. Pitton (Hrsg.): Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26, Münster, LIT (2006), 359-361 |
Link
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Eilks, Ingo; Witteck, Torsten: Learning companies as a framework for co-operative learning and open experimentation in chemistry lessons. In: Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century", Nicosia, University of Cyprus (2006) |
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Louca, Pavlos; Rigas, Panagiotis; Eilks, Ingo; Valanides, Nicos: Prospective science teachers' conceptions of science teaching: A cross-cultural study. In: Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century", Nicosia, University of Cyprus (2006) |
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Markic, Silvija; Valanides, Nicos; Eilks, Ingo: Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden in den Naturwissenschaften an der Universität Bremen. In: A. Pitton (Hrsg.): Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26, Münster, LIT (2006), 138-140 |
Link
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2005 |
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Markic, Silvija; Eilks, Ingo: Co-operative Curriculum Development by Participatory Action Research - An Example from Electrochemistry. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona (2005) |
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Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Developing a lesson plan on "potato crisps" for a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching by Participatory Action Research. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona (2005) |
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Markic, Silvija; Valanides, Nicos; Eilks, Ingo: First-year science teacher students' images of science teaching in Germany.. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Barcelona (2005) |
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Witteck, Torsten; Eilks, Ingo: In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien. In: A. Pitton (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25, Münster, LIT (2005), 187-189 |
Link
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Eilks, Ingo; Markic, Silvija: Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI - ein Porjekt Partizipativer Aktionsforschung. In: A. Pitton (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Münster, LIT (2005), 190-192 |
Link
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2004 |
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Eilks, Ingo; Witteck, Torsten; Most, Bettina; Leerhoff, Gabriele: Beispiele für kooperatives Lernen mit Internet und Kugellager. In: A. Piton (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25, Münster, LIT (2004), 184-186 |
Link
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2003 |
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Eilks, Ingo: Teachers' reflection on co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education. In: 5th Conference of the European Science Education Research Association, Nordwijkerhout (2003) |
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2002 |
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Eilks, Ingo: Introducing atomic structure using a jigsaw classroom in lower secondary school chemistry. In: Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education, Latsia (2002), 280-286 |
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Eilks, Ingo: Participatory Action Research within chemical education - a research design and experiences with its application. In: Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education, Latsia, Zypern (2002), 156-157 |
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Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo: Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle.. In: R. Brechel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22, Alsbach, Leuchtturm (2002), 342-344 |
Link
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Eilks, Ingo; Leerhoff, Gabriele; Möllering, Jens: Zum Begriff der chemischen Reaktion im Anfangsunterricht. In: R. Brechel (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22, Alsbach, Leuchtturm (2002), 195-197 |
Link
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2001 |
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens: Neue Wege zum Teilchenkonzept. In: H. Behrendt (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21, Alsbach, Leuchtturm (2001), 384-386 |
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Eilks, Ingo; Möllering, Jens; Ralle, Bernd: Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht? Ein Modell und seine Einbindung in den Unterricht.. In: H. Behrendt (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21, Alsbach, Leuchtturm (2001), 126-128 |
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2000 |
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Schallies, Michael; Eilks, Ingo: Ethische und gesellschaftskritische Aspekte - vernachlässigte Elemente von Chemieunterricht?. In: B. Ralle, I. Melle (Hrsg.): Chemiedidaktik auf neuen Wegen, Dortmund, Universität Dortmund (2000), 55-60 |
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1999 |
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Ralle, Bernd; Eilks, Ingo: Festkörpersäuren als Katalysatoren. In: UniReport extra, Sonderheft Bunsentagung (1999), 90-97 |
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1996 |
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Eilks, Ingo; Ralle, Bernd: Festkörpersäuren - moderne Katalysatoren für den Chemieunterricht. In: Schriftenreihe des MNU, Heft 57, Berichte der 12. Fachleitertagung Chemie (1996), 31-35 |
| Schulbücher |
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2013 |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik - Chemie Interaktiv 9-10 (Differenzierende Ausgabe, Hessen), Berlin: Cornelsen (2013), 256 S. |
Link
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik - Chemie Interaktiv Gesamtband (Differenzierende Ausgabe, Niedersachsen), Berlin: Cornelsen (2013) |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierden Ausgabe Nordrhein-Westfalen, Handreichungen für den Unterricht, Berlin: Cornelsen (2013), 295 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Hessen 8, Handreichungen für den Unterricht, Berlin: Cornelsen (2013), 286 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 1, Handreichungen für den Unterricht (2013), 334 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 2, Berlin: Cornelsen (2013), 423 S. |
Link
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 2, Handreichungen für den Unterricht, Berlin: Cornelsen (2013), 360 S. |
Link
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen 2, Handreichungen für den Unterricht, Berlin: Cornelsen (2013), 408 S. |
Link
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen Gesamtband, Berlin: Cornelsen (2013) |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R 2, Handreichungen für den Unterricht, Berlin: Cornelsen (2013), 408 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R, Gesamtband, Berlin: Cornelsen (2013), 440 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R, Handreichungen für den Unterricht, Berlin: Cornelsen (2013), 296 S. |
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2012 |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Burmeister, Mareike; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik - Chemie Interaktiv 2 (Differenzierende Ausgabe, Nordrhein-Westfalen), Berlin: Cornelsen (2012) |
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2011 |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabi; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik - Chemie Interaktiv 1 (Differenzierende Ausgabe, Ausgabe N), Berlin: Cornelsen (2011), angenommen / im Druck |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): : Natur und Technik - Chemie Interaktiv 1 (Differenzierende Ausgabe, Nordrhein-Westfalen), Berlin: Cornelsen (2011) |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bertels, Nina; Bolte, Claus; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Osswald, Andrea; Kuck, Carsten; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Natur und Technik - Chemie Interaktiv 8 (Differenzierende Ausgabe, Hessen), Berlin: Cornelsen (2011), 176 S. |
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2010 |
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Ingo Eilks, Gabriele Leerhoff, Torsten Witteck u.a.: Fokus Naturwissenschaften Gymnasium 5/6, Berlin: Cornelsen (2010) |
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2009 |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv Natur und Technik 1 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Gesamtschulen, Klassen 7/8), Berlin: Cornelsen (2009), 184 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv Natur und Technik 1 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Realschulen, Klasse 7/8) , Berlin: Cornelsen (2009), 184 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv Natur und Technik 2 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Gesamtschulen, Klassen 9/10), Berlin: Cornelsen (2009), 304 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv Natur und Technik 2 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Realschulen, Klassen 9/10), Berlin: Cornelsen (2009), 256 S. |
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Eilks, Ingo; Herbold, Karola; Marks, Ralf; Stenzel, Rene: Ergänzungsmaterial zu Chemie Interaktiv "Komplexe Aufgaben" (erweiterte Ausgabe für alle Jahrgänge), Berlin: Cornelsen (2009), 49 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 1, Gesamtschule), Berlin/Cornelsen (2009), 284 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 1, Realschule), Berlin: Cornelsen (2009), 284 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 2, Gesamtschule), Berlin: Cornelsen (2009), 336 S. |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 2, Realschule), Berlin: Cornelsen (2009), 300 S. |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Muckenfuß, Heinz; Ruppert, Dietrich; Spörhase-Eichmann, Ulrike; Nordmeier, Volkhard (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Hörter, Christian; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kleesattel, Walter; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Nordmeier, Volker; Podorf, Peter; Rupper, Wolfgang; Spörhase-Eichmann, Ulrike; Scholz, Frank; Schröder, Wilhelm; Stein, Michael; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht Naturwissenschaftliches Arbeiten Interaktiv Projekte, Berlin: Cornelsen (2009) |
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2008 |
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Eilks, Ingo; Bolte, Claus (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv (Allgemeine Ausgabe A, Lehrwerk für Realschulen in HB, HH, SAR, SLH, RLP, Gesamtband), Berlin: Cornelsen (2008), 417 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv 8 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe Hessen, Klasse 8), Berlin: Cornelsen (2008), 158 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv 9/10 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe Hessen, Klasse 9/10), Berlin: Cornelsen (2008), 313 S. |
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Stenzel, Rene; Marks, Ralf; Eilks, Ingo: Ergänzungsmaterial zu Chemie Interaktiv "Komplexe Aufgaben" , Berlin: Cornelsen (2008), 31 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 5/6, Ausgabe N), Berlin: Cornelsen (2008), 176 S. |
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Eilks, Ingo(Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 8, Ausgabe HES), Berlin: Cornelsen (2008), 252 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 9/10, Ausgabe HES), , Berlin: Cornelsen (2008), 368 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 9/10, Ausgabe N), Berlin: Cornelsen (2008), 288 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv, Ausgabe A) , Berlin: Cornelsen (2008), 576 S. |
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Alxneit, Halldis; Bresler, Siegfried; Eilks, Ingo; Heepmann, Bernd; Kienast, Stephan;Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Lichtenberger, Joachim; Marks, Ralf; Most, Bettina; Ramien, Marlies; Saborowski, Jörg; Schröder, Wilhelm; Witteck, Torsten: Handreichungen für den Unterricht (Physik/Chemie interaktiv 5/6, Ausgabe N), Berlin: Cornelsen (2008), 270 S. |
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2007 |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv 5/6 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 5/6), Berlin: Cornelsen (2007), 112 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina;Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv 7/8 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 7/8), Berlin: Cornelsen (2007), 110 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv 9/10 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 9/10), Berlin: Cornelsen (2007), 254 S. |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo (Hrsg.)Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv, Band 2 (Lehrwerk für die Realschule, Baden Württemberg, Klasse 9), Berlin: Cornelsen (2007), 149 S. |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo (Hrsg.)Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv, Gesamtband
(Lehrwerk für die Realschule in Baden-Württemberg, Klasse 8-9), Berlin: Cornelsen (2007), 253 S. |
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Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 7/8, Ausgabe N), Berlin: Cornelsen (2007), 160 S. |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Naturwissenschaftliches Arbeiten Chemie interaktiv, Band 2, Realschule, Baden-Württemberg), Berlin: Cornelsen (2007), 152 S. |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Muckenfuß, Heinz; Ruppert, Dietrich; Spörhase-Eichmann, Ulrike; Nordmeier, Volkhard (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Härter, Christian; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Kleesattel, Walter; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Nordmeier, Volker; Podorf, Peter; Rupper, Wolfgang; Spörhase-Eichmann, Ulrike; Scholz, Frank; Schröder, Wilhelm; Stein, Michael; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Naturwissenschaftliches Arbeiten Interaktiv Projekte, Berlin: Cornelsen (2007), 200 S. |
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Eilks, Ingo; Muckenfuß, Heinz; Nordmeier, Volkhard (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Bresler, Siegfried; Eilks, Ingo; Hepmann, Bernd; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Lichteberger, Joachim; Marks, Ralf; Most, Bettina; Saborowski, Jörg; Witteck; Torsten (Autoren): Physik/Chemie Interaktiv 5/6 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 5/6), Berlin: Cornelsen (2007), 208 S. |
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2006 |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Makrs, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Witteck; Torsten (Autoren): Handreichungen für den Unterricht (Naturwissenschaftliches Arbeiten Chemie interaktiv, Band 1, Baden Württemberg), Berlin: Cornelsen (2006), 172 S. |
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2005 |
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Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo (Hrsg.) Alxneit, Halldis; Blume, Rüdiger; Eilks, Ingo; Kienast, Stephan; Knobloch, Andrea; Kuck, Carsten; Leerhoff, Gabriele; Marks, Ralf; Most, Bettina; Müller-Clausen, Dietlind; Witteck; Torsten (Autoren): Chemie Interaktiv, Band 1
(Lehrwerk für die Realschule, Baden-Württemberg, Klasse 8), Berlin, Cornelsen (2005), 113 S. |
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Uni Bremen